做更好的自己-课件.pptVIP

我是谁？ 思考自己在学校中所扮演的各种角色（教师、园长、幼教专干）。 当前的我。（精神状态、是否明确自己的工作内容） 分析自身特征。（包括认识自已的志向、兴趣、潜能、性格，确认自己的从教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。 将来的我，我想做一个什么样的教师？…。 我该怎么干？ 1)维持现状？ 2)等待时机？ 3)运用自己的各种资源？ 4)更加努力的工作？ 5)通过学习、培训不断提升自己的核心竞争力？ ? 会 观察、分析、评价孩子发展的能力 ? 创设教育环境的能力 ? 进行教育实践研究的能力 ? 教学活动的设计和组织能力 ? 游戏指导的能力 ? 家长工作的能力 反思性实践：问题、思考、探索 不做机械重复的事，做出灵气来 不做不动脑子的事，做出思想来 不做人云亦云的事，做出个性来 不做应付检查的事，做出实效来 “在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。他们全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。” * 做更好的自己 ——返岗实践教师研修活动讲座 幼教部 王素平 2013.11.28 老师的工作状态 忙 繁 烦 凡 盲 茫 取出一张白纸、一枝笔。 在纸上按照一般试卷的模式分别写上下面片子上6个问题，留出答题的空隙。 静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。 幼教部 王素平 2013.11.28 问自己： 1.为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击创造性的做好自己分内的工作？ 3.接到任务或者遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？ 4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？ 5.是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 6.你是把工作当做课题来研究，还是把工作当作任务来对待？ … … ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 ■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了… … 砌墙还是创造人类艺术？ ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 ■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了 （在做一份工作） （在做一个工程） （在做一项事业） 砌墙还是创造人类艺术？ 　　如果，你是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请你别当教师。因为教师这碗饭不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只装着家庭琐事，你会误人子弟的。还是去做些买卖吧，既自由，又赚钱，说不定还能发财呢！ 　　如果，你是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当教师。因为当教师不仅“劳其筋骨”，而且还“苦其心志”。表面上看，教师一天只上两三节课，可是，这两三节课却需要做很多的工作，备课、查阅资料等，看起来陪着孩子玩，而这些玩中也蕴含了教师背后的付出，准备玩具、用心总结玩法，观察孩子表现，随机教育等。 　　如果，你是因为羡慕教师的荣耀，认为“教师是太阳底下最光辉的职业”，那么，请你别当教师。因为教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的荣耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的光辉照耀着职业的光环。 　　如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你离开吧。因为当教师必须要有热情。没有哪一种职业比当教师更需要热情，需要爱。胸中没有爱心的人不适合当教师。一个满腹牢骚、长吁短叹的人是上不好课的。 　　如果，你以为教师的工资会越来越高，想当教师多挣点钱，那么，你错了。因为当教师发大财的（特别是中小学教师），至今还没有。更主要的是，一心在钱眼儿里转的人是没心思当好教师的。 　　 　　如果—— 　　如果，你是想交最纯真的朋友，那么，请你来吧。学校里的孩子们会把他们最纯净的心献给你。你从此可以不必寂寞，你的世俗的心灵会得到童心的感染和净化。 　　如果，你是为了使自己活得青春激昂、有意义，那么，请你来吧。在孩子们中间，你会永远像青年人一样充满活力，你会感到你所有的付出都是那么有意义。生活不但充实，而且乐趣无穷。 　　如果，你想延续自己的生命，那么，请你来吧。只