从科学探究活动走向校本课程第三步.PPTVIP

“六足园校园生态实验室” 从科学探究活动走向校本课程 六足园校园生态实验室是建在学校内的户外学习中心，是校内开展科学探究和创新学习的基地,同时它也是校本课程资源，对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，它资源是丰富的、大量的、开放的，学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生学习兴趣，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。这些都是传统教科书所无法代替的。它可以让学生在真实的情境中学习，研究真实的问题。校本课程开发要善于利用校内外的课程资源，使课程内容与社会、科技发展、学生生活紧密联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作。 从科学探究活动走向校本课程 我校六足园校园生态实验室课程资源，是在郝京华教授指导帮助下，将课程目的定位于“关注环境、珍爱生命”的教育。将蝴蝶作为载体，组织各学科教师把正在开展的、正在学习的内容联系起来，开发不同年段的学习内容，设置不同的年段学习目标，构建具有内在联系的、递进的、层次化的校本课程。以整合课程为学习方式，让学生得到围绕一个主题开展跨领域的学习和探究活动的机会，从而使学生加深对知识的理解，发展技能，培养学生从多个角度学习和研究同一个问题的能力，促进学生全面、整体地发展。充分开发与利用六足园这一独特的校本资源，探索出一条具有凤游寺小学校本特色的课程实施之路，促