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工学院教师教学经验分享-演讲简报-长庚大学教学资源中心
OUTLINE 基礎課程的重要性 點名與上課規矩 作業與小考之優劣 適當的比喻法 課堂上的習題演練 笑話的重要性 * * 工學院教師教學經驗分享 長庚大學電子系 副教授 邱顯欽 2009/04/09 基礎課程的重要性 基礎課程的時間(3→4 hours) 基本觀念的建立 (銜接微積分與物理) 名詞解釋 (電晶體的端點名稱) 綜合性的描述 (與進接課程之接軌) 工程數量級的觀念 (快速解決問題) 點名與上課規矩 時間浪費(傳簽) 主動意願的學習(睡覺或吵鬧) 上課規矩之建立 強調課程延續性 （漏課的後果） 作業與小考之優劣 作業一大抄 助教負擔 上課臨時小考 小考檢討 適當的比喻法 觀念的吸收與加強 公式推導的重要性 教材的應用(電磁學) 生活範例(頻寬) 課堂上的習題演練 強迫聽課 巡堂給予壓力 適時的指導 好勝心與榮譽感 板書協助記憶記憶 笑話的重要性 拉近與學生的距離(360度) 老師懂我 發問是互動的開始 喚醒學生 勇於說不知道
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