四段是课堂教学执行的流程环节导学质疑.PPTVIP

黄石市广场路小学 Huangshishi guangchanglu xiaoxue 汪细强 1 2 3 转变理念，深化课堂改革 “三维四段”课堂模式讲解 “三维四段”课堂模式操作 我们的生活环境在变…… 01 黄石市广场路小学 Huangshishi guangchanglu xiaoxue 1 转变理念，深化课堂改革 技术的发展趋势是性能越来越强、价格越来越低、表现形态越来越人性化，技术真正消失在我们的生活中，我们正在无意识地使用与体验中。 技术的发展趋势是性能越来越强、价格越来越低、表现形态越来越人性化，技术真正消失在我们的生活中，我们正在无意识地使用与体验中。 我们生存的环境已经不再是单纯的物理环境，而是一个被数字技术所改造的人工环境，是一个虚拟和现实交合融合的空间。 我们知道我们正处在信息爆炸的时代，信息快速地膨胀。科学技术知识在快速发展，每隔两年就翻一翻 互联网上每天产生4×1019字节不重复的信息，这相当于人类文字有记载以来5000年的信息量总和还多 …… 认知方式的改变——分布式认知 认知不仅仅发生在我们的头脑之中，还发生在人和工具之间的交互过程之中。认知是通过内部表征（如个体的记忆）与外部表征（如计算机或纸表征的信息和知识）之间的传播和转移发生的。 各种不同表征系统或表征状态之间的交互是知识产生和传播的重要特征 。 信息两年翻一番 学习时间有限 学习容量有限 老师：把所有知识都理解啊！ 学生：…… 我们的学习方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 02 认知方式的改变——分布式认知 个体信息加工 概念、知觉、判断、想象 人与人、人与技术 人与工具……互动 概念、知觉、判断、想象 我们的学习方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 03 思维方式的改变——人和电脑的协同思维 “人脑和计算机都是信息处理的工具，人脑通过经验积累与形象思维，擅长不精确的、定性的把握，而计算机则以极快的速度，擅长准确的、定量的计算，两者充分发挥各自的优势，又互相结合，既能达到集智慧之大成，又由于通过反馈的作用，来提高人的思维效率，从而增强人的智慧” 数据复杂 时间有限 智商有限 老师：把80层楼建筑的力学计算关系一月之内算出来！ 学生：我有电脑模拟设计，用虚拟数据一周能搞定！ 我们的学习方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 04 学习方式的改变——分步合作式学习 悬梁刺股， 日夜苦读。 人 工具 网络 信息 我们的学习方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 05 √ 我们的教学方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 吾生也有涯，而知也无涯。 以有涯随无涯，殆已！ ——庄子《养生主》 小智 大智 06 美国 “21世纪技能合作组织”提出： 要生存于21世纪，我们不仅需要有基础性的学科知识，还要培养缜密的思考并做出决定的能力，解决复杂的、多学科的开放性问题的能力，创新能力，交流与合作的能力，创新地利用知识、信息和机会的能力，个人经济、健康的管理和公民责任意识。 我们的教学方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 07 我们的教学方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 学为中心 教师导学 重点是学生展示、研讨与训练 重点是教师的“知识讲解” 核心练习在课内 练习在课外 预习在课外 预习导入在课内 堂课分成两半，各解决两个内容的一半 一堂课完成一个学习内容 课堂改革：先学后教 传统课堂：先教后练 08 我们的教学方式在变…… 1 转变理念，深化课堂改革 学生当堂练习 5 5 重点问题研讨 4 课外练习 4 展示预习成果 3 下半 节课 练习布置 3 学生预习 2 知识讲解 2 预习布置与指导 1 上半 节课 新课导入 1 课堂改革：先学后教 传统课堂：先教后练 09 2 “三维四段”课堂模式讲解 目标“实” 内涵：解读教材，确定能力目标和知识目标。目标深度和广度适合本班学生实际。可检测。 方法：集体备课，研制“导教案” 原则：一课一得 先知后问 内容“真” 内涵：教学内容、教学资源二次加工，提供真情景、真材料。注重学法、能力、思维培养。 方法：为达成教学目标选取、组合教学内容；为实现教学效果设计、利用有效资源； 原则：内容简化，手段直观 过程“活” 内涵：立足学生实现“活动串编”、“合作探究”“巧妙设问”等策略，让学生开口讲、动脑想和用手做，使课堂“活”起来。 方法：学习内容分块实施，用系列活动串起来。 原则：开口说、动手做用脑想 “三维”是课堂变革的理念与的标准 课堂实施 准备与预设 课堂实施 内容与载体 课堂实施 途径与方法 10 2 “三维四段”课堂模式讲解 “四段”是课堂教学执行的