人教版高一语文必修四《父母与孩子之间的爱》导学案2.docVIP

人教版高一语文必修四《父母与孩子之间的爱》导学案2 　　《父母与孩子之间的爱》导学案2 　　 【学习目标】　　 　　知识与能力目标：了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。　　 　　过程与方法目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。　　 　　 情感态度与价值观目标：品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 　　 【教学时数】：一课时　 　　 【知识链接】 　　 简单介绍弗罗姆及其《爱的艺术》　　 　　 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。　 　　 【教学过程】　　 　　 一、导入新课　　 　　 进入今天的学习之前，先请大家来听两首歌曲《母亲》《父亲》。听完让学生说说自己的感受。（略）可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情！ 　　 二、预习　　 　　 1．通读课文，初步把握作者观点，感知主要内容。　　 　　 2．识记下列字音及字形： 　　一刹（ ）那 给（）予 罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人 　　辨认 渊源 履行 咄咄逼人 归根结蒂　　　 　　 三、合作探究　　 　　 以小组为单位，讨论学案上的问题。组长做好组内分工，安排好每道题的发言人，指导组员整理好每道题的答案，并安排好发言人，补充人。（整理如下）　　 　　 1、归纳本文的主旨：　　 　　明确：本文阐释了父爱和母爱之间的联系与关系、性质与区别。　　 　　 1、他首先阐述了孩子在成长过程中感受爱以及爱从幼稚道成熟的过程。　　 　　 2、孩子通过自己的努力去唤起爱，懂得爱的重要性，去创造爱，产生成熟的爱。　　 　　 3、指出一个人成为自己的父母，健康灵魂，走向成熟的途径。　　 　　 2、阅读课文1—3段，回答下列问题：　　 　　 （1）《爱的艺术》一书要使读者相信：”爱不是与人的成熟程度无关的情感”，找出相关的句子加以说明。　　 　　 明确：婴儿时期：婴儿出生一段时间后同他出生以前没有大多区别，他还是不能辨认物体，还意识不到自身以外的世界；　　 　　 童年时期：他开始学习同人打交道，他看到如果他吃东西，母亲就微笑；他如果哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他；所有这些经历凝聚起来成为一种经验：我被人爱。　　 　　 8—10岁：儿童到了这一阶段就会出现一个新的因素，一种新的情感，那就是通过自己的努力去唤起爱，第一次感到要送母亲一个东西……　　 　　 （2）“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”试从这句话分析“母爱”的作用。　　 　　 明确：正是母爱的潜移默化使得孩子的心灵由索取趋向奉献，由被热爱到爱别人；母爱的无私使子女在获得满足与快乐的过程中意识到给予的重要性，爱他人不仅给人带来幸福，也让自己体会到幸福和快乐。这是母爱的真谛，正是这种由母爱衍生的爱人之心让每个人意识到他人的重要和社会的美好，从而构成和谐统一的人类社会。 　　 （3）文章中谈到两种“爱”得原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”这两种原则区别在哪里？　　 　　明确：按照作者的观点，爱自身的价值，在自我中是不能实现的，只有在它嗯和社会中才能实现。给比得更能使自己得到满足，更能使自己得到快乐。爱比他人更重要。前一种爱是幼稚的不成熟的爱，受到别人的爱，需要别人，才去爱别人；后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。　　 　　 3、阅读4－7段，回答下列问题：　　 　　（1）“为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”这一句中的“这种变化”具体指什么？　　 　　 明确：这种变化指的是孩子与母亲的关系失去了一部分休戚相关的重要性，而　　 　　同父亲的关系开始重要起来。　　 　　（2）联系全文，回答母爱和父爱在性质上有什么不同，各有什么积极面和消极面？　　 　　 明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想世界，代表法律、秩序、纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱、关怀和安全感。父亲给孩子指出通往世界的路，树立孩子挑战生活的自信。母爱从本质上说是无私的，而父爱是有条件的。　 　　母爱的积极面是：他是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的，能给孩子安全感。消极面是母爱不能用努力