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初一初中语文现代文阅读理解专题

训练含答案（完整打印版）

一、记叙文阅读

（一）阅读下文，完成1-5题

窗外的老槐树又开花了，细碎的白花缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，像撒了一地星

光。我坐在书桌前，指尖摩挲着那张泛黄的纸条，记忆忽然就被拉回了那年夏天。

那时我刚上初中，数学成绩总拖班级后腿。一次单元测验后，鲜红的分数刺得我眼睛

发疼，我攥着试卷躲在槐树下，肩膀控制不住地发抖。没关系，我们一起慢慢来。“”温

柔的声音在身后响起，我回头看见同桌递来一张纸条，上面用娟秀的字迹写着：每棵“

树都有开花的季节，你只是花期未到。”

从那以后，每天放学后，同桌都会陪着我整理错题。她讲题时很有耐心，一道题反复

讲好几遍，直到我听懂为止。遇到难题时，她会握着我的手在草稿纸上演算，指尖的

温度透过纸张传过来，像一束暖光，驱散了我心里的自卑。

期末考试前的一个傍晚，我们又坐在槐树下复习。她指着满树繁花说：你看，槐树“从

发芽到开花，要等一整个春天。学习也一样，只要坚持，总会看到结果。”那天的夕阳

把我们的影子拉得很长，槐花落在我们的肩头，也落在了那张写满公式的草稿纸上。

如今，我早已不再害怕数学，那张纸条也被我珍藏在笔记本里。每当遇到挫折，我都

会想起同桌的话，想起那满树槐花，想起那些一起努力的时光。原来，成长就是在他

人的陪伴下，慢慢熬过寒冬，静待属于自己的花期。

1.文中画线句“细碎的白花缀满枝头，风一吹，便簌簌落下，像

撒了一地星光”运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

2.结合上下文，说说“每棵树都有开花的季节，你只是花期未到”

这句话的含义。

3.文中塑造了同桌怎样的形象？

请结合具体内容分析。

4.环境描写在文中多次出现，试分析“老槐树”在全文中的作用。

5.谈谈你对文章结尾“成长就是在他人的陪伴下，慢慢熬过寒冬，

静待属于自己的花期”这句话的理解。

（二）阅读下文，完成6-10题

母亲的手很粗糙，指腹上布满了老茧，指甲缝里总嵌着洗不净的泥土。这双手，却撑

起了我整个童年。

小时候，我总爱黏着母亲。清晨，她用这双手为我梳辫子，动作轻柔，即使不小心扯

到头发，也会立刻停下，轻轻揉着我的头皮说对“不起”。傍晚，她用这双手做饭，炊烟

袅袅中，饭菜的香气弥漫了整个屋子。我趴在厨房门口，看着她切菜、翻炒，那双粗

糙的手在灶台前灵活地忙碌着，仿佛有魔力一般，能把最简单的食材变成美味佳肴。

上小学时，我得了一场重感冒，夜里发烧到浑身滚烫。母亲用这双手一遍又一遍地给

我擦额头、敷毛巾，掌心的温度透过微凉的毛巾传来，让我不安的心渐渐平静。天还

没亮，她又用这双手背着我去医院，山路崎岖，她的脚步却很稳，我趴在她的背上，

能清晰地感受到她后背的汗水和急促的呼吸。

后来我渐渐长大，开始嫌弃母亲的手不够好看。每次和她出门，我都刻意避开她想牵

我的手。有一次，母亲想帮我整理衣领，我下意识地躲开了，她的手僵在半空，眼里

闪过一丝失落，默默收了回去。那一幕，我至今想起都满心愧疚。

如今，我也学会了用双手照顾母亲。我为她剪指甲、擦护手霜，看着她粗糙的手在我

的抚摸下渐渐舒展，我终于明白，这双手承载的是母亲对我最深沉的爱，是岁月留下

的最珍贵的痕迹。

6.文章围绕“母亲的手”写了哪几件事？

请简要概括。

7.文中“我”对母亲的手的情感态度发生了怎样的变化？

请梳理出来。

8.赏析文中画线句“母亲的手很粗糙，指腹上布满了老茧，指甲

缝里总嵌着洗不净的泥土”的表达作用。

9.文中“她的手僵在半空，眼里闪过一丝失落，默默收了回去”

这句话运用了什么描写方法？

有什么效果？

10.结合全文，谈谈你对“这双手承载的是母亲对我最深沉的爱，

是岁月留下的最珍贵的痕迹”这句话的理解。

（三）阅读下文，完成11-15题

那是一个深秋的清晨，天刚蒙蒙亮，我背着书包走在上学的路上。寒风卷着落叶，打

着旋儿飘过，我裹紧了外套，加快了脚步。

路过街角的早餐摊时，一股热气扑面而来。摊主是一位老爷爷，穿着厚厚的棉袄，戴

着一顶旧帽子，正忙着给客人打包油条。他的手脚很麻利，脸上带着温和的笑容，即

使寒风刺骨，也挡不住他眼里的暖意。

我摸了摸口袋，才发现忘记带钱了。看着金黄酥脆的油条和冒着热气的豆浆，我的肚

子不争气地叫了起来。我犹豫了半天，还是转身想走。孩“子，等一等。”老爷爷叫住了

我，递过来一根油条和一杯豆浆，没“带钱吧？

先吃，上学要紧。”

我愣住了，连忙摆手：爷爷“，