冀教版生物八年级下册6.2.1《遗传》（第1课时）word教案.docVIP

《性状和性状的传递》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）识别生物的性状、相对性状、显性性状、隐性性状等概念。 （2）举例说出生物的遗传。 （3）尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 （4）通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。 2.过程与方法 通过分析资料、图片掌握性状及性状的传递。 3.情感态度和价值观 通过运用遗传学知识解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养。 【教学重点】 生物的性状和相对性状。 【教学难点】 性状的传递。 【教学方法】 资料分析法、讲解法、讨论法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 请同学们欣赏一幅照片《母与子》，你能找出它们的相似之处吗？日常生活中有时会听到这样的评论：“他简直就是他父亲的翻版。”“她长得太像她的母亲了。”大家想一想，父母是如何把自己的特征传递给孩子的呢？遗传究竟是怎么回事？带着这些问题，我们来学习《性状和性状的传递》。 二、新知导学 （一）性状 师：在学习新知识之前，我们先做一个游戏，叫做“我说你猜”。游戏规则：一个人根据屏幕上出现的动物图像或植物图像，描述这种动物或植物的各种特征，如生活习性、形态结构、行为方式、食性等，其他人根据这名同学的描述，推测这是什么生物。（展示家兔、仙人球等生物的图片） 生