九年级语文上册 17满井游记》教学设计 河大版.docVIP

PAGE PAGE 5 《满井游记》教学设计 【教学目标】知识与能力: 1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。过程与方法: 品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。情感态度与价值观: 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 【教学重点】学生能自主学习文言文，自主翻译全文。【教学难点】个别语句的理解。【教学方法】1、 讨论点拨法。诵读感悟法。 【教学安排】二课时【教学步骤】第一课时 一、新课导入 同学们，我国南方物华天宝，?人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们一起踏青去，走进春的世界，花的海洋。? 二、作者简介： ??? 袁宏道，明朝人。他是明代后期反对文学复古主义运动的重要人物之一，“公安派”成员，主要生活在万历时期，代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们的籍贯是湖广公安，世称“公安派”，他们的文学主张主要有如下几点：一是反对承袭，主张通变。认为文学应该随时代发展而变化。二是独抒性灵，不拘格套。他