2018-2019学年八年级政治下册7.15.2搭起创新的桥梁课件鲁教版.pptVIP

* 第2框 搭起创新的桥梁 【情境导入】 　　玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞，既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶子里的橘子水 【目标导学】 1.掌握怎样让创新思维闪光 2.如何培养想像力 3.怎样在实践中培养创新能力 1.怎样培养创新思维？ 学会_________，遇到问题多问几个 为什么，敢于对权威下过的“结 论”提出质疑 源头 (3)求异思维 ①要“_______”，敢于“异想天开” ②要“能够想” ③要“_______” 先导 (2)想像 留意生活中的种种现象 重要前提 (1)_________、 见微知著 要　求 重要性 途　径 善于观察 敢于想 善于想 独立思考 2.为什么说知识是创新的前提？我们应怎样为创新做好知识储备？ (1)原因： ①创新没有捷径，先有“_____”，而后才能“薄发”。 ②知识越丰富，基础打得越牢固，_____的机会就越多。 (2)要求：从_________，学好各方面的科学文化知识，全面提高自 身素质，为创新奠定坚实的_________。 3.如何在实践中提高创新能力？ 开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动， 逐步提高自己的创新能力。 厚积 创新 现在做起 知识基础 4.青少年应怎样培养自己的创新精神？ (1)要有强烈的好奇心，并能正确把握。 (2)要_________、见微知著，这是产生创新思维的重要前提。 (3)要开发自己的_______，想像是创新的先导。 (4)要学会_________，求异思维是孕育一切创新的源头。 (5)要做好知识积累，知识是创新的前提。 (6)学以致用，_________。 善于观察 想像力 求异思维 勇于实践 悟一悟：发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。 ——陶行知 点拨：求异思维是孕育一切创新的源头。无数发明创造告诉我们，学会独立思考，遇到问题多问几个为什么、敢于对权威下过的“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。 辨一辨：创新是科学家的专利，离青少年太远。 点拨：错误。创新既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明；创新不是科学家的专利，是我们每个人都能够做到的；创新应从青少年做起，从生活中的一些小制作、小发明等活动做起。 1.让创新思维闪光 【关键词】观察　邓介铭 　　2015年4月4日《新华日报》报道：2014年“全国第29届青少年科技创新大赛”一等奖；同年，到北京人民大会堂领奖，获得“中国科技馆创意奖”，是江苏省学生中的唯一一个；“全国少年科学院小院士”称号；“省科技创新标兵”称号；两次获“江苏省科创大赛”一等奖……记者日前在南京市北京东路小学见到了传说中的“牛娃”邓介铭。 　　“百度的图标是一个小爪子，它是什么动物的手掌？为什么要选这个图标呢？”“自来水为什么是往下流，而不是往上流呢？”……邓介铭常常提出一些“不寻常”的问题。 　　善于“蹲下来观察生活”是邓介铭最大的优点。“平时，冰激凌放在简易冰袋中都没有化，为什么这次时间长了就化了呢？能不能让简易冰袋保温的时间更长一点呢？” (1)邓介铭善于“蹲下来观察生活”，对你有什么启示？ (2)从邓介铭常常提出“不寻常”的问题中，你感悟到什么？ 点拨：(1)①善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。 ②发现不是某些人的专利，只要善于观察，留意生活中的种种现象，寻找它们的原因，我们也会有自己的发现。 (2)①求异思维是孕育一切创新的源头，生活中我们要学会求异思维。②学会独立思考，遇到问题多问几个为什么，敢于对权威下过的“结论”提出质疑。