化学期中考试总结_1.docVIP

化学期中考试总结 　　期 中 考 试 总 结 与 分 析 　　期中考试已经结束，现将考试情况及措施总结如下： 　　一、考试情况 　　考试题中选择题侧重基础知识、基本技能，符合高一新生的认知特点，具有一定的导向性；非选择题侧重基本技能和化学学科能力的考查；化学计算趋于简便直奔主题；能力要求适中。试题整体相对简单。 从考试情况来看，各班成绩不理想，没有达到基本预期目标，批阅试卷时发现化学计算有三分之一多空白，但及格的同学人很少，失分点在选择题和基础题。 　　二、教与学中存在的问题： 　　1、教学中的问题主要表现在： 　　①基础知识的反馈没有落实，导致学生知识网存在漏洞。 　　②题目训练与应试训练明显不足，导致学生考试时准确率和速度下降。 　　③课后查漏补缺工作没有跟上，以致出现了学生蒙混过关的现象。 　　④课堂上关注学生不够，师生没有形成有效互动。 　　⑤多媒体使用不当，导致课堂上学生只顾低头抄笔记，无思考理解时间。 　　⑥课后练习、作业设置没有层次性，达不到有的放矢的目的。 　　⑦个别教师的三时段实施不到位，特别是课前检查复习环节落实不好，所以对学生掌握知识的程度了解不够。 　　2、学生学习中的问题主要表现在： 　　①初三化学知识太欠缺，基础知识掌握不到位，最基本的化学用语如元素符号，化学式不会写。 　　②学习习惯差：如课前不预习，笔记偷工减料，课后复习有等、靠的思想。书写潦草，不规范。 　　③平时计算离不开计算器，导致考试计算不准确。 　　④对错题不能加以思考，整理，归纳知识规律，疑点和盲点依然存在。 　　⑤对学科认识错误：认为化学是理科不需记知识点，只需做做题，导致大脑空白，没达到死记活用。 　　⑥学习态度不端正。 　　三、教学常规检查情况 　　通过听课发现能够严格按照“三时段”来实施教学的老师并不多，特别是三时段中的第一时段落实不够。大多数老师能做到新课之后有练习，但难以做到新课之前有查漏练习。当然出现上述现象的主要原因是：本学期教学内容多，老师担心这样做该讲的讲不完，教学任务赶期末完不成。 　　三个本子的执行情况好。特别是三个年轻教师的教案，备的细，重难点突出，课后反思写的准，有利于今后的教学提高。 　　四、今后教学采取的措施： 　　初高中的学习方法有很大区别，有很多同学进入高中很难适应高中的学习节奏，在很长一段时间内没有形成自己的学习方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。措施如下： 　　1、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系，降低知识难度，提高能力要求；因此，教学中必须切实注意这一环节的学习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。 　　2、注重课前预习 ： 　　课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，如果能在每节新授课之前发下导学稿，让学生提前预习。在第二堂课及时提问，最好让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，以提高他们的自学能力。 　　3、经常联想，善于总结，把握知识网络：考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。 　　4、讲究方法，归纳技巧，注重知识点间的联系。 　　5、作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。 　　6、把握重点，消除盲点，切实做好纠错：要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。要求学生对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结。 　　7、对学生记录的笔记及时抽查，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学学习中的疑点、盲点；然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。 8、对不同学生情况分析转化，及时进行个别谈心 　　9、平时练习时杜绝学生用计算器和手机，提倡用笔算。 　　所有的科学、适合的学习方案都需要一定的时间做保证，因此下一阶段，除了精益求精地把握好课堂教学，还要保证学生能做到节节清，周周清。 　　马 秀 惠 　　 第二篇：化学期中考试总结 1000字 　　期中考试总结 　　期中考试已经结束，现将考试情况及措施总结如下： 　　一、考试情况 　　考试题中选择题侧重基础知识、基本技能，符合高考的方向，具有一定的导向性；必