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2018-2019学年度八年级语文下册第18课《短文二篇》记承天寺夜游课件长春版
月夜,漫步在皎洁的月光下,你对月光有何独特的体验?试着用自己的语言描述一下,注意用合适的修辞手法。 你的体验 拓展与积累 调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句。 春风又绿江南岸,明月何时照我还” (北宋.王安石) 关于“月亮”的诗句 明月松间照, 清泉石上流。 [王维] 星垂平野阔, 月涌大江流。 [杜甫] “举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白) 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白) 一、对文章的分析,说得不正确的一项(????? ) A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓 如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。 B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段, 透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情 则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写 人;写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入 微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包 罗较多的内容,凝练含蓄。 B 二、下面对加点词解释不正确的一项是( ) ? A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) A 三、上文贯穿全文的线索是_____________, 描写月夜庭中景色的句子是 “__________________________________。” 四、上文共分三层: 第一层,记事,交代了___________________; 第二层,写景,描写了___________________; 第三层,抒情,抒发了___________________。 月色(或月光) 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 赏月散步的时间、原因 月下庭中景物; 对月光、竹柏疏影的感触。 五、下列说法有误的一项是( ) A.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。 A 七、选出句子阅读停顿正确的一项( ) A.念/无与乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。 B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。 C.但少闲人如吾/两人者耳。 D.水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。 D 六、本文的构思角度是( ) A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人 B 八、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是( ) A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 B 九、划分朗读停顿节奏: 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 答案 念/无与为乐者 但/少闲人如吾两人者耳 遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 十、本文集中写景的句子是______________,其主要内容可用4个字概括为:□□□□。 (须扣住“月”字概括。) 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 概括:庭中月色(或:月色如水、月色空明) 十一、这篇文章主要表现了作者_______的心境。 旷达 (答“豁达”“达观”也对;答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对) 复习巩固 解释红色的字词: 1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者 4、积水空明 5、藻荇交横 6、盖竹柏影也 7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝 1、一同,一起;散步,漫步;前院 2、高兴、愉快的样子 3、考虑、想到 4、形容水的空无澄澈 5、交错纵横 6、原来是 7、只是;清闲的人;罢了 8、睡觉 ①解衣欲睡,月色人户,欣然起行 ②念无与为乐者. ③怀民亦未寝,相与步于中庭 ④?庭下如积水空明,
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