2018-2019学年度八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》课件鲁教版.pptVIP

根 我是根，一生一世在地下默默地生长，向下，向下……我相信地心有一个太阳．．．．．． 在驱遣慧眼的过程中， 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结。 根 我是根，一生一世在地下默默地生长，向下，向下……我相信地心有一个太阳．．．．．． 在驱遣慧眼的过程中， 你将会触摸到 那用生命编织的不散情结。 从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？ “知识改变命运” 1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。 B 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐…… 课内语段阅读：第四段 1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？ 因为父亲有同情心，很善良。 2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？ 我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。 3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？ 父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。 我的第一本书 同学情 父子情 童年乐趣 生命中最初的快乐与梦幻 文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。 或完成课后练习三 谢谢指导 * 我的第一本书 牛汉 教学目标 知识与能力目标： 1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语；2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征；过程与方法目标： 1、品评含意丰富的语句，养成正确的语感；?2、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含；?3、培养语言表达能力；情感与价值目标： 1、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。 【教学重点】　　１、联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。【教学难点】　　　　２、理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。 作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 诗应该有属于自己的语言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典与现代沟通，强调诗的生命体验，强调生命的血肉感，没有真实的人生就没有我的诗。我这个人以及我经历的一切坎坷、屈辱都无法和诗剥离。我是历史的伤疤，活着的伤疤，我的肉体与心灵里里外外都是伤疤，每一首诗都是伤疤在诉说。读者如果能从我的诗中感受到历史的疼痛，我就知足了。 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长。 凄凉悲惨。 奥妙神秘。 一次又一次;多次重复。 温和宽厚。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代。从小到大，我们已经读了不少的书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己读的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己读的第一本书却永志难忘。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受作者给我们带来的美好回忆。 情境导入 默读课文 思考：文章写了几个人？他们的性格特征？ 聪明好学 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事 文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？ 开头：我的第一本书是： 　　　朋友的疑惑：课本有什么好写的？