冀教版生物八年级下册6.3.2《生物的进化》（第2课时）word教案1.docVIP

《生物进化的原因》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）区别拉马克与达尔文关于生物进化的不同观点。 （2）概述自然选择学说。 （3）分析长颈鹿长颈形成过程，概述生物进化的原因。 2.过程与方法 通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活现象的能力，培养实际动手操作能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过探究生物进化的原因，体会生物现象的精彩纷呈，形成生物进化的基本观点。 （2）通过环境变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。 【教学重点】 （1）自然选择学说及应用。 （2）人工选择。 【教学难点】 （1）生物进化的内因和外因。 （2）生物的适应性是自然选择的结果。 【教学方法】 资料分析法，讨论法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 周末，同学们去参观古生物化石馆，发现长颈鹿的脖子很短，身高与梅花鹿差不多。但是现在的长颈鹿可是世界上现存的最高的陆生动物呀！这是怎么回事呢？现代长颈鹿的长脖子是怎样形成的呢？生物进化的原因是什么？让我们带着这些问题一起走进今天的学习：《生物进化的原因》。 二、新知导学 （一）自然选择 师：长颈鹿的长脖子是怎样形成的呢？法国博物学家拉马克和英国博物学家达尔文给出了不同的解释。 拉马克是法国博物学家、生物学伟大的奠基人之一。他最先提出生物进化的学说