七年级道德与法治上册 5_2 勇于战胜挫折教 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 勇于战胜挫折 第一学时 教学目标 1、了解挫折的含义及其产生的原因 2、理解挫折的双重影响。 学时重点 1、原因的分析:产生挫折的原因有外部因素和内部因素。 2、挫折的双重作用。 学时难点 1、外部因素人为控制可能性小,但是内部因素多数都可以控制。 2、不同的人和对待挫折不同的态度产生的作用不同,有积极的和消极的作用。 教学活动 【导入】新课教授 1、讲授新课? 挫折的产生 [回忆空间站]? 请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流,看看大家遇到的挫折是什么,究竟是哪些因素造成挫折的?(结合教材第51页“信息链接”回答) [小组讨论]? 材料一:某人辛勤劳动一年,眼看丰收在望,可是一场冰雹使他颗粒无收。 材料二:三国时期,诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室,据西蜀以抗曹魏,尽管他有雄才大略,且“鞠躬尽瘁,死而后已”,但限于当时的历史条件,仍不能如愿以偿。 材料三:某人想当一名职业篮球运动员,由于身材矮小,无论他怎样努力,职业球员都当不成。 问:(1) 上述材料分别是由于什么原因造成的挫折? (2) 上述三则材料共同说明了什么道理? (设计意图:此题设计的主要目的在于加深学生对挫析产生原因的理解。) 小结:外在原因通常难以控制,但内在原因则多数可以控制。因此,要避免挫折,主要应从自身寻找原因。对于青少年来说,由于身心发展的特点和杜会阅历方面的限制,青少年对社会、