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成语故事三教学方案设计（三） 　　教学要求： 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。 　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 　　教学重点： 　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 　　2、强朗读和复述训练。 　　教学难点 ： 　　明白成语故事中包含着的深刻道理。 　　媒体设计： 　　投影片、教学挂图 　　教学时间： 　　二教时 　　板书设计 ： 　　自相矛盾 成语故事三则 滥竽充数 画龙点睛 　　第一教时 　　教学要求： 　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 　　教学重点： 　　指导学生读通读顺课文。 　　教学过程 ： 　　一、导入 新课，揭示课题 　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 　　(板书：6、成语故事三则) 　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处) 　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲) 　　二、初读指导 　　1．布置课内预习。 　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。 　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。 　　(2)拼读生字表中