青岛版（六三制）小学五年级数学上册第一单元《小数乘小数》教学设计.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《小数乘小数》教学设计 教学内容：教科书第6～7页，小数乘小数。 教学目标： 1．理解小数乘小数的算理，沟通小数乘法与整数乘法的联系，培养学生对知识的迁移能力。 2．理解积中小数点的位置与因数小数位数的关系，能准确计算小数乘小数。 3．提高运用转化、类推等数学思想方法解决问题的能力。 教学重点：理解算理，并能归纳出算法。 教学难点：理解积中小数点的位置确定方法。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：同学们，你们有过购物经历吗？今天豆豆当家，来到超市购物，我们跟随她一起到超市看看。（出示情境图。） 师：根据这些信息，你能提出哪些用乘法解决的问题？怎样列算式？ 生：买2千克鱼多少钱？买0.9千克肉需要多少钱？买1.5千克鱼需要多少钱？ 师：还有吗？看来同学们非常善于筛选信息并提出问题。 师：（指14.8×2）这道算式会计算吗？写在练习本上，比一比，看谁做得又对又快！（抽学生板演。） 师：跟同学说一说，你是怎样计算的？ 生：计算的时候把14.8扩大到原来的10倍，用148×2，算出乘积是296，因为一个因数扩大到原来的10倍，所得到的积也会扩大到原来的10倍，所以要把296再缩小到原来的去，就是29.6。 师：你说得很有条理，而且能够做到及时化简，非常棒，请坐。 师：刚刚这道题是小数乘整数，在计算时，我们把它转化为整数乘法（板书：转化），算出结