九年级物理全册14.4电磁铁及其应用导学设计新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 四、 电磁铁及其应用 eq \a\vs4\al(教,材,解,读) 　本节是在学习了通电螺线管的基础上，进一步通过实验的方法来探究影响电磁铁磁性强弱的因素，介绍了电磁铁在生产、生活中的广泛应用。 教 学 目 标 　 知识与技能 　1.会用实验的方法探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 　2.学会制作电磁铁。 　3.知道电磁铁的特征。 4.掌握电磁铁的原理。 　5.掌握电磁铁的应用。 过程与方法 　　1.通过实验和探究活动，学会制作电磁铁。 2.通过观察实验掌握电磁铁的特征和原理。 情感态度 与价值观　 通过实验探究提高学生的动手能力及对实验的分析、总结和归纳能力。 重 点 难 点 　重点：影响电磁铁磁性强弱的因素。 难点：用实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素的过程及对实验现象的分析和总结。 实 验 方 法 　控制变量法、转换法 新课导语 【导入一】 (创设实验情景，引入新课) 师：怎样才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？ 生甲实验：将直导线多绕几圈，通电后能多吸引几个大头针，说明这个方法可以增大通电螺线管的磁性。 生乙实验：在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸引更多大头针，这表明插入铁芯能使通电螺线管的磁性增强。 师：同学们说得很对，插入铁芯的通电螺线管就构成了电磁铁，电磁铁有哪些应用呢？今天我们就来探究影响电磁铁磁性强弱的因素及其应用。 【导入二】 (创设问题情景，引入新课) 师：同学们，当线圈中通入电流时，它会产生相当强的磁性；切断电流，磁性就消失。那么通电螺线管的磁性强弱和什么因素有关？电磁铁又是怎样制作的呢？让我们通过实验来研究。 学点1　认识电磁铁 阅读教材P149第一段，回答下列问题： 问题1：插入了__软铁棒__的通电螺线管叫电磁铁。这根__软铁棒__称为电磁铁的铁芯， __螺线管__称为电磁铁的线圈。 问题2：当线圈中通入电流时，电磁铁就会产生相当强的磁性；切断电流，磁性就__消失__。 问题3：电磁铁的铁芯为什么用软铁棒？__软铁棒是软磁性材料，不能长期保持磁性，电路中无电流时，磁性就随之消失__。 学点2　实验探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 问题1：按照图S14－4－1组装实验器材并进行探究实验。弹簧测力计下悬挂一根软铁棒P。由图可以看出，实验中用__弹簧测力计示数的大小__来反映电磁铁磁性的强弱。小明同学根据图中的电路连接以及器材的相关情况，猜想电磁铁磁性强弱可能与线圈中的电流大小、线圈匝数多少有关。 图S14－4－1 (1)为了研究“电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关”，需要控制__线圈匝数__不变，改变__电流大小__，观察弹簧测力计的示数。 (2)为了研究“电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少是否有关”，需要控制__电流大小__ 不变，改变__线圈匝数__，观察弹簧测力计的示数。 问题2：通过实验可得结论：电磁铁的磁性强弱与线圈中的__电流大小__以及线圈__匝数多少__有关，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越__强__；电磁铁线圈匝数越多，电磁铁的磁性越__强__。 问题3：电磁铁在生产和生活中得到了广泛的应用，如__电磁起重机__、__电磁选矿机__、__电磁继电器__、__电铃__等。 图S14－4－2 学点3　电磁继电器 阅读教材P150～P152，回答下列问题： 问题1：电磁继电器一般由__电磁铁__、__衔铁__、__弹簧片__、__触点__等组成。 问题2：图S14－4－3甲、乙所示分别为电磁继电器的实物图与原理图。通过开关的闭合与断开，控制电磁铁磁性的__产生与消失__，这样，就构成了一个用电磁控制的电路。 图S14－4－3 问题3：电磁继电器是电磁铁的重要应用之一，它是用__弱__电流、__低__电压控制__大__电流、__高__电压的一种“开关”，如图S14－4－4所示，若生产场所温度较高或环境不好时，还可以把控制电路的开关安装在较远处，实现__远距离__控制。 图S14－4－4 问题4：观察如图S14－4－5所示电铃的构造，开关S闭合时，电磁铁就有了磁性，把弹簧片上的衔铁吸过来，弹簧片下端小锤在铃上打一下，电路断开，电磁铁失去磁性，弹簧片恢复原位，电路接通，电磁铁产生磁性，这样，重复下去，电铃就连续地发出了声响。 图S14－4－5 学点4　电磁阀控制车门 自学教材P152～P153，回答下列问题。 问题1：电磁阀由__阀体__、__滑阀__、__两块衔铁__、__两个电磁线圈__组成。 问题2：当电开关S接通触点1时，图S14－4－6中右侧的线圈通电，就把右侧的衔铁吸入线圈中，则横杆将阀体中的滑阀推向左端，此时，滑阀下面的空间就与左端管路接通，于是储气筒(图中未画出)中存储的压缩空气就进入汽缸左部，推动活塞向右运动，使车门打开。当开关S接通