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课题
制作数字小报
单元
第四单元
学科
信息科技
年级
三年级
单元主题
【引言】
信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。
本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。
【内容结构】
学习
目标
1.信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。
2.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程。
3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
重点
数字小报的规划和制作。
难点
图文整合与整体布局优化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【建构】
思考、注意
引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动
【学习活动1】一、了解数字小报
观看数字小报
【想一想】
数字小报主要有哪些组成部分？需要哪些类型的素材？
【学习活动2】二、规划数字小报
1.需求分析。确定数字小报的主题和用途等。
2.收集素材。把符合要求的图片和文字保存在计算机的合适位置。
3.设计并画出数字小报的页面布局。
【学习活动3】三、制作数字小报
1.启动文字处理软件。
2.根据设计好的页面布局，插入形状和文本框。
3.插入艺术字标题，在文本框中输入文字并调整格式。
4.在形状中填充图片，调整大小和位置。
5.完善作品，把文本框的形状轮廓设为“无边框颜色”。
6.保存文件，发布数字小报作品。
听讲、思考、讨论
教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。
另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习
思考并回答
培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结
知识回顾
对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升
【拓展与提升】
在制作数字小报时，你选择哪种图文环绕方式？你还知道其他环绕方式吗？
你了解哪些美化数字小报的方法？把你的数字小报做得更美观吧。
接收并记录作业
让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
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