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课题
展示数字作品
单元
第四单元
学科
信息科技
年级
三年级
单元主题
【引言】
信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。
本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。
【内容结构】
学习
目标
1.信息意识：了解数字相册的特点，制作数字相册作品，体验制作数字作品的新方法、新工具，感受数字化工具的优势。
2.计算思维：通过欣赏多种数字作品，了解数字作品的类型及作用；通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程。
3.数字化学习与创新：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
重点
分享数字作品的多种途径。
难点
清晰阐述数字作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【建构】
思考、注意
引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动
【学习活动1】一、分享数字作品
议一议：可以通过什么途径分享数字作品？
□发送到班级群
□上传到云平台
□U盘复制
□其他：
2.挑选一个数字作品，选择合适的方式进行分享。
【学习活动2】二、展示数字作品
1.制定本班的作品评价表和展示评价表。以下供参考。
2.展示自己的数字作品。
在展示时，结合以下问题进行阐述。
（1）选择了什么主题？
（2）围绕主题，选择什么内容？采用哪些图片、文字、视频、音频等？
（3）制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？
（4）有哪些收获和体会？
3.评价其他同学的作品和展示表现，提出合理的修改建议。
【学习活动3】三、学习探究
听讲、思考、讨论
教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。
另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习
思考并回答
培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结
知识回顾
对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升
【拓展与提升】
对于你的作品，同学、老师、家长提出了哪些修改建议？你准备怎样修改作品？
接收并记录作业
让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
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