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比例尺教学课件（三） 　　导语：今天小编给大家带来了“比例尺教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。 　　教学目标： 　　1、理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。 　　2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 　　教学重点：理解比例尺的含义。 　　教学难点：认识线段比例尺和数值比例尺，并进行互化。 　　教学准备：课件、直尺 　　教学过程： 　　一、定向导学（5分） 　　1、填空： 　　1千米= ( )m =（ ）cm 　　60000cm=（ ）m =（ ）km 　　千米化成厘米数，把小数点向（ ）移动（ ）位。 　　厘米化成千米数，把小数点向（ ）移动（ ）位。 　　2、导入： 　　脑筋急转弯：一只蚂蚁从北京爬到上海只用了10秒钟，这是为什么？ 　　在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这就是我们今天要认识的新朋友---比例尺。板书课题。 　　3、出示学习目标： 　　（1）理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。 　　（2）认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 　　二、自主学习（8分） 　　我们中华人民共和国富源辽阔，有960万平方千米，怎样才能把她画在小小的图纸上：这幅图就要用1:4500000的缩小比例尺把她画在地图上。幸福路小学的面积也比较大，也要用1:1200的缩小比例尺把她缩小画在平面图中。下面，我们先来自主学习。（出示自主学习题目） 　　学习内容：课本53页内容。 　　学习方法：先独立看书，用笔画出重点，再回答下列问题：（5分钟之后，比一比，看谁能做对检测题！） 　　1、（ ），叫做这幅图的比例尺。 　　（ ） 　　2、（ ）：（ ）=比例尺 或 =比例尺 　　（ ） 　　3、为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后项是（ ）的形式。 　　4、北京到天津的实际距离是120km，在一副地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这副地图的比例尺是多少？(请第4组的b1板演） 　　5、一副中国地图的比例尺是1:100000000，这是（ ）比例尺，表示图上1厘米相当于实际的（ ）m或（ ）km。图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。 　　6、一副北京地图的比例尺是： ,这是（ ）比例尺，表示图上的1cm相当于实际的（ ）km。 　　学完之后，让每组的b1回答。 　　最后再提问：观察对比，数值比例尺和线段比例尺的不同之处？ 　　指名回答：数值比例尺不带单位；线段比有一条1厘米长的线段，并且线段的第一个端点上的数字是0，第二个端点上有一个带单位的数字。数值比例尺和线段比例尺的形式不同。 　　三、合作交流（12分） 　　在我们的日常生活中，除了用到缩小比例尺，把把实际距离按一定的比缩小画在图纸上，有时，也会根据需要，用到放大比例尺，把实际距离按一定的比扩大，再画在图纸上，比如：在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大，再画在图纸上。再比如七星瓢虫实际长度只有5mm，本图就用8:1的放大比例尺把它画在图纸上。下面，我们来进行合作学习。（出示合作交流） 　　1、一个零件的长为3厘米,画在纸上的长为6厘米, 这幅图的比例尺是（ ），它表示：图上的（）厘米相当于实际的（ ）厘米，图上距离是实际距离的（ ）。这是把零件（）了。 　　2、比例尺1:10和10：1相同吗？（ ） 　　比例尺1：10表示：（ ），是（ ）比例尺,（）项是1。 　　比例尺10：1表示：（ ），是（ ）比例尺，（）项是1 。 　　3、比例尺的分类： 　　按形式分 （ ）例如：（ ） 　　（ ）例如：（ ） 　　按用途分 （ ）例如：（ ） 　　（ ）例如：（ ） 　　四、质疑探究 （5分） 　　1、一副地图的比例尺是1:300000，你能用 线段比例尺表示出来吗? 　　0 600m 　　2、一幅地图的比例尺是 ，你能用 数值比例尺表示出来吗？ 　　五、小结检测（10分） 　　（一）小结： 　　1、这节课你学会了什么知识？ 　　2、关于比例尺你认为需要注意什么？ 　　（1）数值比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 　　（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。 　　（3）为了计算方便,通常把数值比例尺写成前项或后项是1的比。 　　（二）检测： 　　一、填空： 　　1、1：5000000表示（ ） 　　2、5：1表示（ ） 　　0 40km 　　3、 表示（ ） 　　4、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实