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五下语文期末复习课内阅读 　　姓名　　　　班级　　　　 　　(一)《　白杨》 　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地( )，长出粗壮的枝干。不管遇到( )还是( )，不管遇到( )还是( )，它总是那么( )，那么( )，不( )，也不( )。” 　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 　　1、根据课文内容填空。 　　2、从爸爸介绍的话里可以看出白杨有、 、 　　　　 等特点。爸爸介绍白扬的同时，也在表白着自己的心：　　　　 。 　　3、联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是 　　 。文中还有用这种方法写的句子，如文章结尾这一句：“　　 。”那几棵小树就是　　 ，小树迎着风沙成长起来，也就是 。 　　(二)冬阳·童年·骆驼队(节选) 　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。(冬 东)阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会(在 再)做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 　　我默默(的 地 得)想，慢慢(的 地 得)写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳(的 地 得)驼铃声。童年得临(于 与)我的心头。 　　1、划去括号里中不正确的字。 　　2、按要求，写词语。 　　 (1)近义词：想念——( ) 悦耳——( ) 　　(2)反义词：想念——( ) 悦耳——( ) 　　3、用成语概括下列画线句子的意思。 　　(1) 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。( ) 　　(2)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！只是景色依旧，而人已经不是原来的人了。( ) 　　4、根据这两个自然段，你能猜想出作者写《城南旧事》的原因和这本书的主要内容吗？ 　　 　　 　　5、联系上下文，回答问题。 　　(1)既然童年已经一去不还了，作者为何又说“重临于我的心头”，这样写是否前后矛盾？ 　　 　　(2)仔细读这两段话，我体会到作者 , , 的心情，所以朗读的时候，声音可以(低沉 激昂 深沉)些，语速也应(略快 略慢)些。 　　(3)用一句名言或诗句来表达你读了“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，童年却一去不还了”这句话后的感受。 　　 　　 　　(三) 　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 　　1、划去括号里不恰当的读音。 　　(1)为(wéi wèi)设果，果有杨梅。 　　(2)儿应(yīng yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 　　2、解释句子中加点字的意思。 　　(1) 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。( ) ( ) 　　(2) 孔指以示儿曰：“此是君家果。”( ) 　　3、写出下面句子的意思。 　　(1) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 　　 　　(2) 未闻孔雀是夫子家禽。 　　 　　4、判断下面的说法是否正确，对的打“√” 　　 (1)文中的“杨氏”是指姓杨的人。 ( ) 　　(2)文中的“家禽”和现在生活中说的“家禽”是一样的。　　　( ) 　　(3)文中的“梁国杨氏子九岁”和“未闻孔雀是夫子家禽。”中的“子”的意思是不一样的。 　　　　　( ) 　　5、文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？ 　　 　　6、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 　　 　　(四) 　　1、淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 　　(1)第一个“水土不同”指 ；第二个“水土不同” 指 。晏子认为齐国人在楚国做盗贼的原因是： 。 　　(2) 我觉得晏子的回答妙在 。 　　(五) 　　八年来，您为我们花(huā huà)了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供(gōng gòng)应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您( )着全村妇女，( )着打糕，( )着炮火，( )过硝烟，( )到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸