初二年级学生两级分化原因及对策.pptVIP

* 初二年级学生两级分化的原因及对策 从事一线教学的老师都知道学生初一成绩较平均，初二特别是初二下学期会出现严重的两级分化。常听一线的初二教师这样说：“哎，我宁愿教初一或初三，也不愿教初二，初二实在太难教了。”难道初二真的有那么难教？为什么初二学生那么难教？而在初一被公认的一些学习不错的学生,为什么到了初二就有些哼哈不懂而不想学了呢？一些听说话的孩子，到了初二便变得不懂道理、自以为是，而且还成了沾染上一些不良习惯的坏学生了呢？如何转化差生并防止分化进一步加大成了很多老师面临的难题，在这里笔者根据自己的体会结合本校其他教师的教学谈谈自己的看法和措施。 1．一向被老师家长认为是乖乖女的陈某，竟与班上一男生恋爱了。 2．过去一向被老师称道的男生张某，因为一件小事被任课老师批评，居然在教室走廊上与老师大吵，公开对抗。有两名男生在写周记时，责怪老师和家长管得太严，喊出“我要自由”，家长说这孩子要造反了。 3．男生王某，因对家长撒谎，被家长批评后，离家出走。另一女生刘某，因逃避学习，旷课，不回家。 4．男生陈某，因迷恋网络，学习成绩直线下降，数学由90多分，发展到不及格。另一男生则偷了家里面的钱，去网吧上网，几天不归。 5．两名男生因一点小事打架，一人受伤住院，差点酿成重大事故。 6．学生学习成绩两极分化明显，部分学生出现了厌学，经常不交作业，抄作业的现象等等。 一、初二学生的变化和现象： 学生在初二年级出现了很多我们意想不到的问题。为何有的学生在初一还好好的，比较听话，到了初二就变了呢？学生出现早恋、逆反、对抗、厌学、逃避、暴力等一系列问题，它的原因何在呢？ 二、初二学生出现的问题成因： 首先从学生的生理和心理来分析，初二学生一般是十四岁左右，正处于生理和心理急剧变化时期，是人生长发育的第二个高峰期。从生理上看初二的学生身体发育得很快，有的身体外形已接近成年人。从心理上看，学生这时精力旺盛、感情强烈、易冲动、好奇心强，情绪也很不稳定。由于他们的快速成长，他们的自我意识增强，他们有了强烈的成人感，独立意识增强，渴望得到尊重。总想摆脱对父母的依赖，不再把老师、父母的看法当作权威。这时他们正处于一种心理的反叛期，逆反心理也特别重，因而容易产生抵触对抗情绪，顶撞老师和父母。随着性意识的觉醒，开始对异性关注和感兴趣，喜欢跟异性在一起，产生了“爱情”的萌芽，所以大多早恋也在这一时期出现。 其次从学习方面来看，学生既没有初一刚进校的那种新奇、兴奋和上进，也没有初三那么紧张和繁重的学习任务，初二处于一个相对的平静期，初二的学生在思想上容易松懈，在学习上容易放松对自己的要求。另一方面，初二的知识增多，又多了一科物理，学习难度也加大了，对一部分基础较差的学生来说，他们感到学习比较困难，尤其是数学、物理、英语这些学科，学得很吃力，跟不上，因而对学习失去了兴趣，出现厌学，逃学等现象，导致两极分化，产生一系列问题。 第三从社会因素来看，未成年人成长的外部环境还不容乐观，各种形形色色的东西都在诱惑着青少年，尤其是网络对青少年的影响非常大。他们由于好奇心强、自控能力差，很容易迷失在网络里，有的甚至走向犯罪的道路，因而有人把网络称之为“电子海洛因”。青少年沉迷于网络游戏，旷课、逃学、不回家，甚至产生违法犯罪，已经成为一个严重的社会问题，引起了全社会的关注。 由此看来，影响学生出问题的因素是多方面的，面对初二学生出现的诸多问题，那么我们应该采取那些对策呢? 三、教育对策： 1．班主任工作要有预见性。过去我们对学生可能出现的问题估计不足，常常是见子打子，像个消防队员，到处救火，工作效果差。因此班主任要对初二的学生可能出现的问题要有一个前瞻性的估计，充分考虑到学生在这一阶段可能出现的问题，精心设置各种专题来对学生进行教育，采取相应的措施来进行预防。先打预防针，治病于未然。比如说学生的早恋问题，我们应及时对学生进行青春期教育，让学生了解青春期的生理和心理特点，了解早恋的危害，并及时召开家长会，召开男生会和女生会等。针对学生可能出现的问题，采取相应的预防措施。当然采取了措施，不一定就能保证不出问题，但问题一定会少得多。 2．加强心理辅导，引导学生走出心理困惑，促进学生健康成长。初二的学生正处于生理和心理急剧变化的时期，在生理上有成长的烦恼，生理现象使他们紧张、焦虑、惊慌、好奇，在心理上有强烈的“成人感”和性意识的萌芽，在情感上起伏不定，情绪波动大。学生半成熟、半幼稚的心理，很容易使他们出现心理偏差和行为偏差，导致他们出现各种问题。因此，我们应根据学生的实际情况，有针对性地对学生加强心理辅导，开展如“迈好青春的脚步”、“如何面对挫折”、“控制自己，战胜自己”等一系列的心理辅导，对学生进行健康教育，较好地提高了学生的心理素