冀教版生物八年级下册6.3.3《人类的起源》word教案2.docVIP

《人类的起源》教案 【教学目标】 1.知识与技能 描述人类起源的过程和发展阶段。 2.过程与方法 理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的；比较现代类人猿和人的区别和联系，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 3.情感态度和价值观 通过关注人类起源理论的发展和类人猿数量的变化，形成辩证唯物主义观点以及人类与自然和谐发展的观点。 【教学重点】 1.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。 2.人类发展经历的四个阶段。 【教学难点】 1.说明森林古猿分化出人类和现代类人猿的过程。 2.说明直立行走为人类的进化奠定了基础。 【教学方法】 观察法、讨论法、讲解法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 关于人类的起源，自古以来就有很多的说法。我国的神话传说中有“女娲抟土造人”的说法，在《圣经》中也有上帝创造人类的说法。那么，最初的人类是从哪里来的呢？人类的祖先是谁？ 带着这些问题，今天我们一起来学习《人类的起源》，看看人类是怎样起源和发展的吧！ 二、新知导学 （一）人类的起源 师：辽宁毛孩于震寰因为参加张纪中版《西游记》而被全国人民所熟知。除此之外， 还有一些长尾巴的孩子、毛人等。人们把这种现象称为“返祖现象”。看到这些现象，你能推测出人类的祖先有什么样的特征吗？ 生：（根据自己的推测回