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《图形的旋转(一)》教学设计
学习目标
1. 通过生活实例认识图形的旋转及旋转方向和旋转角度。
2.能在方格纸上把线段旋转90°。
3.在活动中培养观察和动手操作的能力。
学习重难点
重点:认识图形的旋转
难点:能在方格纸上把线段旋转90°。
教学准备
投影仪、实物展示台、课件、风车等。
教师活动
学生活动
一、创设情境、引入课题
出示图片并提问。
师:图上这些物体它们都在做什么运动?
师:对,它们在旋转。
师:这图形怎么旋转?他的旋转又和哪些因素有关呢?你们能猜猜吗?
师:那么你们的猜想是不是正确的呢?我们一起来研究研究,好不好?
今天这节课我们就来研究这个问题,看老师今天给你们带来了什么。
出示了一个风车,转动风车,同时提出问题:
师:观察一下风车是怎样运动的?
我再请个小行家来玩玩。
师:你们两个都吹动起来,其他同学我们观察两个风车在旋转的过程当中有什么不同的地方
旋转的方向(板书)
师:刚才有个同学说到了到了两个方向,顺时针和逆时针,你怎么知道的,什么样的方向是顺时针,什么样的方向是逆时针,你能用手笔划下吗?
师:我们来做个小游戏!
我说你做!
伸出你的右手
顺时针旋转,逆时针旋转
顺时针,逆时针
顺时针!顺!顺!顺!
逆时针!逆!逆!逆!
不错!这么短的时间我们就学会了两个方向,并且知道了旋转与什么有关?
师:那么请同学们再来观察下这两个方向,他们在旋转的过程当中有没有相同的地方?
师:你觉得这里哪个是中心点?
看来旋转还与谁有关?
那么现在我们能说一说吗?这个风车是围绕着这个中心点做什么样的运动?
二、感受、体会、操作图形的旋转
出示问题2——“画一画”
画出线段AB绕点B顺时针旋转90°。
画出线段AB绕点A逆时针旋转90°。
师:图1以点B绕、图2以点A绕,两者有什么区别呢?
师:非常好!
师:图1和图2旋转的方向有区别吗?
师:下面我们就按照要求进行旋转吧!
教师巡视
下面请同学来黑板上画一画。
三、小结
通过这节课的学习和研究,你有哪些收获?
四、板书设计
生:旋转
生回答
生用手势比划比划
生:他们都是围绕着一个中心点转的。
生:方向。
生:风车绕着中心点逆时针方向旋转!
生:图1以点B为中心点、图2以点A为中心点。
生:图1是顺时针旋转(手势)、图2是逆时针旋转(手势)。
生完成。
生核对答案。
生汇报
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