基于能力链、课程链、价值链三链对接的MBA人才培养模式创新与实践.PDFVIP

《基于“能力链、课程链、价值链”三链对接的MBA 人才培养模 式创新与实践》成果报告 为培养具有全球视野、创新精神、人文情怀和社会责任的卓越鲁商，本成果 构建了基于“能力链、课程链、价值链”三链对接的MBA 人才培养模式，能力链 涵盖战略思维能力、市场分析能力、企业运营能力和绩效管理能力；课程链是依 据能力结构设置的四大课程群；价值链是指根据企业价值链的运行规律而进行的 教学组织链条。在 “情景化”、 “职场化”的物理教学环境中，将课程群贯穿其 中，融理论教学、案例教学、实践教学为一体。本成果主要内容如下： 一、主要针对的问题 “三链对接”的培养体系注重于MBA 学员“卓越鲁商”素质与能力的塑造， “情景+虚拟”混合式教学方式注重于做中学的动手能力的训练。本模式着力解 决以下教学问题： 1.以能力链为基础设计的课程链，解决了现有培养方案雷同、培养特色不 显著的问题，明确了MBA 人才培养目标 MBA 毕业生是在各类工商企业、公共和私人机构，从事经营、管理、服务的 高层次管理、决策人才。为此，职业胜任力的培养与提升是卓越鲁商的MBA 人才 培养的最终目标。针对现有MBA 教育模式中培养方案雷同、培养特色不显著的问 题，以能力链整合课程群，当学员修完某一课程群后，就获得相应方面的能力， 最终实现职业胜任力的培养与提升。 2.遵循价值链运行规律进行教学组织，克服了分割式的课程与案例教学弊 端，实现了MBA 培养由专业培养逻辑向能力培养逻辑的转变 目前，MBA 教育课程大致可分为：基础课程、核心课程、专业课程与选修课 程。这种课程设置从表面上看，教授于学员广泛的管理基础知识与专业知识。但 学员学习的是分散的、碎片式的知识，而不是整合的知识体系，这既不利于培养 学员的全局观念和综合素质，也难以培养学员在多变的商务环境中知识的整合运 用能力。根据企业价值链的运行规律而进行的教学组织链条，优化设计课程（群）， 实现了战略分析能力、市场分析能力、企业运营能力和绩效管理能力的梯次培养， 1 改变了课程无序组合状态。 3.以“情景+虚拟”的混合式教学方式，弥补了单一案头教学方式的不足， 强化了MBA 人才思维能力与应变能力融合培养 提升MBA 学员应对商务环境综合岗位变化能力的最有效方法，就是在真实的 商务环境中进行应用性的训练，将学员放到企业中去培养。但，随着MBA 教育规 模的扩大，与学校存在合作关系的企业提供的实习实训岗位无法有效满足学员的 需求；即使提供，提供的也是具体的职能岗位，学员也只能得到专业技能训练， 而非综合应变能力；其次，MBA 学员大多是在职学习，难以保证学习时间；再次， 学校的教育功能是培养人的全面素质与能力，主要是进行普遍性规律的研究。通 过“情景化”的模拟生产制造企业、工商局、税务局、银行等场景组织教学，结 合产品发布会、公司招投标和专家论坛等线下专题实践活动，实现了职场化的体 验，有针对性的进行综合训练，提升了学员应变能力。 二、解决问题的方法 本成果以MBA 教育改革理论、情境理论和职业胜任力理论为基础，形成了以 下解决问题的方法： 1.通过大样本调研，构建了职业胜任力结构模型 通过深入研究国内外高水平MBA 教育的特点，国家对MBA 人才培养要求，社 会对MBA 人才能力和素质需求，以及MBA 教育自身发展需要，凸显卓越鲁商的培 养特色，明确了MBA 人才应该具有的核心能力，在培养过程中体现为学员的知识 整合能力和应变能力。经过对不同类型MBA 雇主企业和MBA 学员连续4 年的大样 本调研，通过构建数理模型、大数据处理、提取公因子等定量分析方法，构建了 职业胜任力结构模型，界定职业胜任力的维度包括战略分析能力、市场分析能力、 企业经营能力和绩效管理能力等四大能力。 2.修订MBA 人才培养方案，设置了能力导向的课程群 课程是MBA 人才能力培养的主要载体。本成果在修订的MBA 人才培养方案中， 构建了包括导学模块、基础模块、战略思维能力模块、市场分析能力模块、企业 运营能力模块和绩效管理能力模块等六部分的课程体系，并设置了相应的学分标 准。其中战略思维能力模块课程旨在培养MBA 学员的思辨能力和战略思维能力， 提高其对组织全局性、规律性、长远性问题做出重大决策的能力；市场分