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国培学习总结 　　学习总结 我带着一颗渴望而又真诚的心来参加“国培计划”河北省农村中小学语文骨干教师培训。这次培训虽然时间很短，但培训内容丰富，形式多样，有专家的专题讲座、专家示范课、优秀教师示范课、课堂教学研讨交流、优秀教师教学经验交流等。从中我学到了很多很多，不仅充实了理论知识，还开拓了我课堂教学的新思路。这次培训为我们搭建了好的一个学习、交流平台，这将对我今后的教育教学工作起到积极的作用和深远影响。下面是我通过培训获得的点滴体会： 　　一、要有职业幸福感 　　通过培训学习，我也深深的懂得了作为一名人民教师首先必须应该热爱这个职业，具有良好的职业道德和一定的专业知识。但是道德可以是永远的，而知识却是广阔的、无限的，是我们无法能够全部获取的，因此对于我们教师而言应该树立终身学习的理念。“活到老，学到老”，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，是为“育人”而学习的。我们应当积极参加上级组织的各种培训，我们只有不断的修正自己的精神家园，丰富理想，才能寻求教师成长的兴奋点，才能在教书育人的平凡工作岗位上发现自己的伟大，找到教师职业的幸福。作为教师，我们确实平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。没有人给我们鲜花，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人把我们崇拜，但在某个时候却会有一封信，一张贺卡把真情祝福送入心田；谈不上有什么贡献，但看着树苗儿一天天长高，一朵一朵花儿绽开笑颜，成功的喜悦，能回想若干年??让我们享受为师的阳光吧，你会发现一切都变得那么美好！ 　　二、要注重专业发展，有精气神 　　作为一名语文老师，要使课堂充满情感，我们的教师先要对每篇教材，每一位学生，每一个方案，甚至教室的每一块墙壁充满情感。同时，更重要的是怀着一份诚惶诚恐之心对待自己所从事的这份职业，从热爱这份职业，理解这一职业的美好做起，把语文教师的工作看作自己的终生享受并为之努力奋斗的事业，投入自己的情感去做，而不仅仅是为了完成教学任务。专业意识中最重要的是责任意识，语文教师应当承担起引领学生向往美好，走进美好，建设美好的责任。当学生具有了发现美的眼力后，他们就能乐观向上，珍惜并享受身边点滴的美好。 　　课程改革对教师专业发展提出了新的要求，以学生为本，保护学生的自尊与自信，关注学生的需求与感受，尊重不同的见解，鼓励质疑，有意识地给学生创设情感表达的机会。教师需要提升创造性实施课程的能力，对教材要灵活运用。让孩子们感受到学习 　　的奇妙与乐趣，理解学习的意义比单纯的掌握知识更为重要。语文课更重要的是让学生获得正确的表达，丰富的思维和独立的思考能力。当我们在课堂中把自己的阳光与温暖传递给孩子们的时候，我们的“精气神”便辐射到一个个幼小的心灵，并在他们内心扎根、生长了。 　　三、做好角色转化，关心爱护每一学生 　　兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求，努力创造一个学生想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。学生不但主动快乐的学习了知识，而且其他各方面的能力也得到提高。因此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 　　我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，才会使教学工作收到事半功倍的效果。 　　四、要及时反思自己的教学 　　优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。一位教授说：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师；若能坚持，成不了名师也能是成功之师，但是如果一个教师仅仅满足于获得而不对经验进行深入的思考。他可能永远只停留在一个新手型教师的水准上，可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。 　　教师进行教学反思后要及时做好记录。教师必须记住，教学的探索创新不是一天两天就能完成的，要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔，善于动笔。在教学中反思，