第五章社会主义的本质和根本任务-课件.ppt

一、中国特色社会主义建设道路的探索 二、对社会主义本质的新概括 三、社会主义的根本任务 毛泽东对中国的社会主义建设道路探索所取得的成果 1956年4月，《论十大关系》； 1957年2月，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》； 1956年9月党的八大，强调集中力量发展生产力，实现工业化。 教 训 1958年的“大跃进”和人民公社化运动； 1966-1976年错误地认为社会主要矛盾是阶级矛盾，发动“文化大革命”，以阶级斗争为纲，偏离了发展生产力的中心。 ?党的十一届三中全会以前，虽然我们党在社会主义建设的探索过程中犯过包括“文化大革命”这样严重的错误，遭受了重大挫折，但从总体上看，我国在经济建设上所取得的成就仍然是巨大的。 邓小平对社会主义进行再认识的客观依据 对社会主义历史经验教训的科学总结； 推进改革开放进程的迫切需要； 丰富和发展科学社会主义理论的客观要求。 ?邓小平从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不断对“什么不是社会主义”进行思考； 思考： 如何理解“最终达到共同富裕”？ 第一，共同富裕并不是同步富裕。 第二，共同富裕是需要一个长期的过程才能实现的。 中国地区发展不平衡的特点，社会主义本质是一个逐步实现的过程，共同富裕也是一个逐步实现的过程。 中国国情问题专家胡鞍钢把这种不平衡概括为“一个中国，四个世界”： 第一世界如上海、北京、深圳等高收入发达地区。1999年上海和北京的人均GDP分别为15516美元和9996美元，明显高于世界上等收入国家平均水平（为8320美元），其中上海浦东1999年人均GDP为25472美元，相当于美国的83.2％（30600美元）。 （二）怎样理解社会主义本质？ ?社会主义本质理论的包含三个层次： 生产力层次 生产关系层次 目标层次 ?三个层次的关系怎样？ （一）发展才是硬道理 （三）代表中国先进生产力的发展要求 “三个代表”重要思想突出强调了生产力的先进性 “三个代表”重要思想突出强调了人是生产力中最具决定性的力量 “三个代表”重要思想突出强调了科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志 （四）科学技术是第一生产力 是对马克思主义关于生产力和科学技术关系学说的重大发展； 是对当代世界社会经济发展规律和趋势的崭新概括； 是对我国改革开放和现代化建设实践的深刻总结。 科教兴国——是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 人才强国战略——在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。 第一，无数历史事实证明：科技兴则国强。 英国借助第一次产业革命一举成为工业强国。 德国靠科技起家，凭借冶金、重化工等技术上的突破，迎头赶上了领先其一个多世纪的英国。 美国在建国时就注重以科技为本，经过150年的努力，成为本世纪的超级大国。 日本20世纪70年代倡导科技立国，创造了经济起飞的奇迹。 韩国， 20世纪60年代还远远落后于我国，坚持把科技立国作为基本国策，短短30年内在许多领域中达到世界先进水平，国民生产总值增加了100多倍。 第二，实施科教兴国战略基础是教育，核心是人才。 钱学森：2009年10月去世，享年98岁。 为我国的航天事业发展作出了突出贡献。 3、推进人才强国战略 ? 2003年12月，党中央、国务院召开了新中国历史上第一次全国人才工作会议。 “十一五”规划明确提出，促进人口大国向人力资本强国转变。 “十二五”规划继续强调实施科教兴国和人才强国战略。 社会主义的根本任务是发展生产力 （1）发展生产力是马克思主义的一项重要原则 （2）发展生产力是社会主义的内在要求 （3）发展生产力是巩固和发展社会主义的需要 （4）发展生产力是解决我国现阶段所有问题的关键 （5）迎接世界经济技术迅猛发展的挑战，要靠发展生产力 ?维护世界和平，振兴中华民族，离不开发展 ?坚持和完善社会主义制度，解决国内各种问题，保持社会稳定，离不开发展 ?依法治国，发展社会主义民主，离不开发展 ?提高社会的文明程度，离不开发展 ?坚持“一国两制”方针，和平统一祖国，离不开发展 “和谐号”京津城际铁路(2008年8月正式运行）：00：02：