青岛版（六三制）小学四年级数学下册第三单元《乘法分配律（信息窗3）》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《乘法分配律（信息窗3）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第27～31页。 学习目标： 1、结合具体情境，运用猜想、举例、验证的方法理解并掌握乘法分配律的算理，能用运算律进行简便计算。 2、探索有关乘法计算的其他规律，并能运用这些规律选择合适的计算方法。 3、感受数学与生活的联系，培养分析、推理、总结、概括的能力，发展思维能力。 学习重点：理解并掌握乘法分配律，能用运算律进行简便计算。 学习难点：理解乘法分配律的算理。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，你们家里有花圃吗？花圃都有些什么呢？ 师：今天我们一起去参观××花圃，（出示情境图）。 师：说一说你从图中都了解到哪些数学信息？ 师：你能根据这些数学信息提出哪些问题？ 学生思考，并口答。 学生观察情境图，学生可有下列发现： ●芍药每行12棵，牡丹每行8棵。 ●芍药的花圃长15米，宽8米。 ●牡丹的花圃长10米，宽8米。 ●芍药和牡丹各有9行。 …… 学生可能会说： ①芍药和牡丹一共有多少棵？ ②芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ ③芍药比牡丹多多少棵？ …… 情境导入，激发学习的兴趣。引导学生提出数学问题。 二、自主学习，小组交流。 1、解决问题①。 师：我们来解决“芍药和牡丹一共有多少棵？”这个问题 师：要解