2018年江苏省徐州市七年级道德与法治下册第四单元走进法治天 地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航课件新人教版.pptVIP

情境探究：小明的一天 钟吾中学学生小明与往常一样，起床后，妈妈早已为她准备好了可口的早餐；吃完早餐后，爸爸送他去上学，叮嘱他要好好学习，尊重他人，礼貌待人。 探究： 1、小明的爸爸、妈妈的行为说明什么？ 对他的关心爱护 2、这体现了对他的什么保护？ 家庭保护 3、什么叫家庭保护？有何作用？ 家庭保护的含义、作用（地位）P99 家庭保护的内容： 1、保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人 2、应当以适当的方法教育未成年人。 3、应当以健康的思想、品行教育未成年人 情境探究：小明的一天 小明到了学校大门口，值班老师和学生会值日生照例在迎候每一位教师和学生，脸上带着着期望与微笑；教室里，值日?生挥汗擦去了最后?一点污垢；上午四节课老师都很认真地教学，小明和同学们又有了新的进步，小明因为在小组讨论中的出色表现还受到了数学老师的表扬；下午班会课时，小明和同学还参加了学校的防震疏散演练活动。 探究： 1、小明和他的同学在学校得到那些关心和爱护？ 2、这体现了对他们的什么保护？ 学校保护 3、什么叫学校保护？有何作用？ 学校保护的含义、作用（地位）P99 学校保护的内容： ⑴未成年人的教育和发展 ⑵人身权利的维护 ⑶生命安全的保障等 情境探究：小明的一天 晚上放学时，小明走出校门时，照样看到交警叔叔和阿姨在指挥交通，爸爸接他回家。 探究： 1、交警的行为体现了对他和同学们的什么保护？ 社会保护 3、什么叫社会保护？有何作用？ 社会保护的含义、作用（地位）P99 社会保护的内容： 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 情境探究：小明的一天 到了晚上，小明看到一则新闻，说的是有一个14岁的初二学生因在校把同学打成重伤被“少年法庭”判刑；他还发现新闻中这个少年犯的脸上被打了马赛克，看不清他的容貌。 探究： 1、设立“少年法庭”说明什么？ 对未成年人的特殊保护 2、这体现了对他的什么保护？ 司法保护 3、什么叫司法保护？有何作用？ “ ” * 旧知回顾 1.法律的特征是什么？ 2.法律一律平等的含义？（怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？） 3.法律有什么作用？ ①法律是由国家制定或认可的。（我国法律是人民意志和利益的体现。） ②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 ①保护作用 ②规范作用 ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 未成年人保护法第三条第一款规定： 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 婚姻法第二十一条第一款、第二款规定： 父母对子女有抚养教育的义务。 父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给营养费的权利。 劳动法第十五条第一款规定： 禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。 思考： 这些法律规定有何共同点？ 自主先学： 1、在我国，未成年人的范围（含义）是什么？ 2、为什么法律要给予未成年人特殊保护（我们需要法律特殊保护）？ 3、专门保护未成年人的法律有哪些？ 4、保障未成年人合法权益的四道防线（四大保护）指什么？ 5、对于法律给予未成年人特殊保护，我们未成年人应怎么做？ 一、我们需要特殊保护 1、什么是未成年人？ 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 从图片中，你感受到了未成年人的哪些特点？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。 1924年，救助儿童国际联盟首次提出了“儿童权利”的概念。 1924年，第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。 1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确了儿童享有的基本权利。 1989年，联合国大会通过了具有法律效力的《儿童权利公约》。 2015年，联合国《儿童权利公约》已经获得196个国家的批准。 C 儿童权利公约 保护未成年人的合法权益，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 2、未成年人为什么需要特殊保护？ A未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 B未成年人是国家的希望、民族的未来。