《一次函数》的教学设计.docVIP

《一次函数》的教学设计 （人教版课程标准实验教科书数学八年级上册） 哈尔滨市阿城区红星中学 裴童 【摘要】本节课重点学习一次函数的图象及其性质，重点讨论k、b与一次函数的图象之间的联系. 体验数形结合法的应用，培养推理及抽象思维能力。 【关键词】一次函数 图象 性质 数形结合 【教材分析】本课的内容是人教版八年级上册第14章2.2节第2课时，在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系，是本章中的重点。 1、本节内容在教材中的地位和作用 本节课安排在正比例函数的图象与一次函数的概念之后。通过这一节课的学习使学生掌握一次函数图象的画法和一次函数的性质。它既是正比例函数的图象和性质的拓展，又是今后继续学习“用函数观点看方程（组）与不等式”的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常生活中也有着极其广泛的应用。 2、教学目标 基于以上的教材分析，结合新课程标准的新理念，确立如下教学目标： 知识技能： 1)、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系; 2)、会利用两个合适的点画出一次函数的图象； 3)、掌握一次函数的性质. 过程与方法： 1)、通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程；培养学生观察、比较、概括、推理的能力；