走进社会 《历史与社会》七年级下册第六单元.pptVIP

一、现实性 具体表现： 第一、二、三课中例举的一些图片、案例贴近学生现实的实际生活，且不分农村、城市，具有共性。如：图6-1“办喜事”、图6-3“在校在家，两样表现”、第13页“对老师的言行的反应”、第21页“不同的两种家庭氛围”等。 二、情感性 具体表现： 第一、二两课中不少内容体现了较明显的亲情、友情、师生情。如：第5页中的同龄群体、第17页的好朋友等反映出最常见的情感—“友情”；第11页师生之间、第14页尊师爱生等反映出—“师生情”；第12页妈妈的生日反映出—“亲情”。 三、价值观 具体表现： A、“妈妈的生日”—有几个学生记得父母的生日，而父母都记得子女的生日；第15页，父母要面对的许多问题等，看了这些材料后，学生很自然会产生一种朴素的态度：父母是辛苦的，我们理应孝顺。 B、“在校在家，两样表现”—学生一定会有同感，认为这也是自己的现状，从而感觉到：我在校表现很好，在家也应该做好，以更加全面地认识自己。 C、“对待残疾人”—感觉到：我应该尊重残疾人。 第一课 在社会中成长 社会伴我长大 第二课 你我他的世界（学会怎样与人相处） 你我他的世界 第三课 在社会的舞台上 融入社会 三、教学目标及基本要求 教学目标： 1、从社会生活中，体会人与社会密不可分的关系。 2、在日常生活和社会交往中，能够理解、尊重他人，平等、诚实待人。 3、体会社会舞台上的各种不同角色，努