春夏秋冬教学课件（二）.docxVIP

春夏秋冬教学课件（一） 　　对于春夏秋冬这篇文章应该要如何设计教学课件呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考! 　　课前准备 　　 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 　　 2．预习生字，做字卡。(学生) 　　 1课时。 　　 教学过程 　　一、谈话激趣，出示词语 　　 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 　　 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 　　 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 　　 二、多种方法，识记生字 　　 1．出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。 　　 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 　　 (2)根据交流出示词语： 　　 ?春风 夏雨 秋霜 冬雪 　　 (3)借助拼音自由朗读词语。 　　 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 　　 ?其中重点指导读好 后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 　　 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 　　 3．出示：霜和雪 　　 (1)交流：你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗？ 　　 (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还