浅谈学校特色定位与建设2.doc

PAGE 浅谈学校特色定位与建设 ———— 梓潼县石台乡小学校校长 梁海光 在教育改革的大潮中，如果说学校是百舸竞发之船的话，那么学校特色恰如迎风林立之帆。学校只有尽早扬起特色建设之帆，才能乘风破浪去远航。何谓办学特色，我认为办学特色就是一所学校特有的、优于其他学校并得到社会公认的教育教学个性风貌和风格。特色是学校发展的生长点、学校精神的支撑点、学校形象的闪光点。 一、特色定位，因校制宜。 特色尤如学校的一张名片，学校特色建设和发展既要有继承，更要有创新。开启亮点就是在发展中创新的有效途径。如何开启学校亮点？我认为，根据本校实际，从发挥学校现有优势出发，针对学校某一方面存在的突出问题进行全面综合分析，从各种因素中找出带有决定意义的突破口，大胆革新，采用正确的、科学的方法，让优势更优，特色凸显，并做到平中见奇，精致专一。 就石台小学而言，上世纪九十年代曾有着辉煌的过去，然而我们必须清醒地看到，教育是一个最具变数的东西，各校都存在自身有利和不利的条件，都在开辟学校发展与生存的空间，并克服困难，利用优势，创建自己的特色，赢得社会的知名度。若校长没有先进的办学理念，不能准确把握学校发展机遇，稍有懈怠闪失，就可能使学校由波峰跌入低谷，由辉煌转入黯淡。在教育改革加剧，发展加快的今天。石台作为一所农村小学，办学客观条件受限，师资老化，力量薄弱、经费相对不足，制约着学校的发展，使我们有举步维艰之感，但我们主观要努力，理念要先进，思想要活跃，眼界要开阔，方法要科学，行动要踏实。我们无法过分依靠一流的硬件设施，一流的专业教师、特别是超群的艺体学科教师来办学，模仿其他学校创办音、体、美、英语、计算机等特色学校。但我们可以根据自己的校情另辟溪径，走内涵发展道路，培植自己学校最具生命力、竞争力的新优势。经过对石台小学传统教育优势和现形情况的分析、思考与研究，我们决定将开展读书活动、创建“书香校园”作为学校的办学特色。它“投入少，收益大，既经济，又方便且可持续发展”，不失为是明智的选择。定位符合学校实际，特色选定就是准确的。 好书是人类宝贵的精神财富。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。强调阅读，实际上就是强调青少年作为人的独立与完善。 自2006年以来，我校十分重视学生读书活动，并以此为突破口，明确提出了创建“书香校园”的目标，积极开展课外阅读活动，长期坚持每天利用早晨10分钟开展经典诵读，利用午间半小时进行自由阅读，利用每周一节的课外阅读指导课进行读书指导。每学期都制定读书活动计划，并踏实开展读书活动，逐步做到了在读书的时间、内容、制度、阵地、活动五个方面的“五个保证”。我们充分利用农村孩子大多数在校午餐的实际，开辟第二课堂，组织学生午间读书，保证每天读书三十分钟以上；分年级提出诵读的重点，如一年级：《三字经》，二年级《弟子规》，中、高年级《唐宋诗词》、《童话故事》，同时，科任教师也可根据实际，推荐其它阅读篇目，保证了读书的内容；学校制定了《读书评比制度》、《读书小明星标准》等制度，使读书活动在制度上得到有力保证；学校橱窗定期展出了学生读书征文和心得体会，班级黑板报开辟了读书园地，让学生自编“读书小报”等等，使学生读书展示和交流活动有了有效阵地的保证； 2006年4月23日我校举办首届“读书节”，开展精典古诗朗诵大赛，读书笔记交流等活动，有了突出效果。2007年，学校在此基础上，明确将建设“书香校园”纳入了议事日程，提出了“读经典的书，做有根的人”，“让书成为精神的伴侣，让阅读成为生活的必须”的响亮口号。目前，我校的读书活动开展得扎扎实实，师生读书尉然成风，校园呈现出一派勃勃生机，成为学校教育中的一大亮点。 二、特色建设，精心打造。 1．坚持以强化教育科研为先导。 　　开展读书活动，创建“书香校园”是一个系统工程。我们已将选定的课题扎扎实实地进行研究，积极探索适合本校实际的有效途径和方法，并以此来有效指导和推动学校的读书活动。 　　2．把创建“书香校园”与教会学生学习与做人密切结合。 　　自古文以载道。我们就阅读文本的思想道德内涵，找准未成年人思想道德教育的切入点，在读书活动中对学生实施有效的思想道德教育；如选读《三字经》、《子弟规》，对学生进行品行习惯养成教育；利用中外名人故事传记，教育学生怎样立志，如何成才；利用诗歌散文，丰富学生文化素养；从历史资料读物中培养学生爱国情怀；从寓言、童话中，教会学生幽默睿智；从百科知识中，让学生获取广博的知识，做到知而获智，智达高远。我们帮助学生选择健康的课外读物，大力倡导与好书交朋友，读好书，做思想进步、道德高尚、心理健康的人。 　　3．开发相应的“书香校园”校本课程。 　　学校将校本课程与创建“书香校园”有机结合。一是将课内