走向具身物理教学心理学思想传统和发展.PDFVIP

课 程 与 教 学 2015 年 4 月 上半月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ 走向具身 ： 物理教学心理学思想的传统与发展 胡扬洋 （首都 师 范大学 教育学 院 ， 北京 100048） 摘 要 ： 我国物理教学心理思想经历了从萌芽到生态化的发展历程 。 在梳理物理教 学心理学发展的 基础上提出了具身化是物理教学心理发展的新方向 ， 其内涵在于强调人身体的物理认知功能 。 物理教学 具身化的物理学依据包括物理学的经典性 、 最小作用量原理以及人择原理 。 物理教学具身化的内涵与策 略包括体现具身认知的细腻性 、 丰富性与整体性 。 追求物理教学的境界是物理教学具身化的启示 。 关键词 ： 物理教学 ； 具身认知 ； 物理教学心理学 ； 最小作用量原理 ； 人择原理