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彩色的非洲教学课件（二） 　　彩色的非洲向学生展示了非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观。下面是小编推荐给大家的彩色的非洲教学课件，希望大家有所收获。 　　教学目标： 　　1、 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。 　　教学重点： 　　感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。 　　教学难点： 　　学习非洲多姿多彩的写法。 　　教学过程： 　　一、谈论非洲，揭示课题。 　　1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。) 　　2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)请大家读一下，有什么疑问吗?是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 　　二、带入情境，走进文本 　　1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：(出示幻灯) 　　A.默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。 　　B.游历了彩色的非洲，你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受? 　　C.课文分成几个方面来写? 　　注意：快速默读，可以写写画画 　　2、开火车认读词语。 　　3、交流感受。说一说，你读了课文有什么感受? 　　4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。 　　5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应，与课题照应) 　　6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面? 　　7、(课件出示)填空题 　　非洲真是一个色彩斑斓的世界! 　　那里的 骄阳蓝天 是彩色的， 　　那里的 植物世界 是彩色的， 　　那里的 动物世界 是彩色的， 　　那里的 艺 术 是彩色的， 　　那里的 日常生活 是彩色的。 　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界! 　　学生汇报，教师板书 　　8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗?(总—分—总)。 　　9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。 　　(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 　　非洲的艺术也是彩色的。 　　说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下，过渡作用) 　　三、研读重点词语句段，感受彩色非洲 　　非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。 　　教学目标： 　　1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 　　2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。 　　3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。 　　4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。 　　课前准备： 　　学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。 　　教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、激趣引入，走进神奇的非洲 　　1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的 ，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的 。 　　2、你们了解这片神奇的土地吗?说说你了解到的非洲。(出示非洲地图) 　　根据学生的发言随机板书关键词。 　　3、揭题，板书课题，读题。 　　从课文的题目中，你能了解到什么?或者想知道些什么? 　　二、速读课文，整体感知非洲的多彩 　　1、速读课文，出示要求: 　　(1)速读课文，读准，读通顺。 　　(2)划出全文中心句。围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢? 　　2、检查： 　　(1)检查字词。 　　(2)交流中心句。(标注：中心句、总结句) 　　板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术 　　3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用? 　　三、走进非洲，具体品味非洲的多彩 　　1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。 　　2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗? 　　交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩 　　3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了