[医学]中学生心理特点及其教育相关问题.pptVIP

中学生心理特点及对策 张胜洪 二零一一年七月十日 主要内容 一、发展是教育的依据，教育是发展的动因 ——在中国文化语境下对几个关键词的解读 二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ——中学生心理发展特点及对策 三、师者，传道、授业、解惑也 ——教师教学心理及其践行 四、关注心灵世界，体悟百味人生 ——中学生常见心理问题及其应对 引子 拥挤在放学路上的家长们； 教幼儿园小班孩子故事三要素的老师； 我们为什么不说话（自闭症）。 一个咨询案例——不断怀孕的女孩子 婴幼儿——青少年——中年——老年 春生 …… 夏长 …… 秋收 …… 冬藏…… 一、发展是教育的依据，教育是发展的动因  ——对中国文化语境中几个关键词的解读 1、教育（education） 2、成长-发展（development） 3、适应 4、社会化-主体构成（socialization——subject construction） 小结：心理学框架下的人及其 在教育中的解读 宗教 道德 伦理 文化 心理 个体 —— 人 —— 群体 生理 系统 组织 器官 分子 ……（原子）？？ 二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ——中学生心理发展特点及对策 1、中学生的身心发展与学习 你的柔情我永远不懂——超前； 我等到花儿都谢了——滞后 例一：不再为老人踢球的小孩——失去了内在兴趣的孩子 例二：走路回家的父亲——榜样的力量 二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——中学生心理发展特点及对策 2、中学生的心理发展与人际关系（自我认同） 从依赖到独立 从朦胧到自知 从幼稚到成熟 “Social interaction ” （社会交往） ——先形成规范，再谋求发展 三、师者，传道、授业、解惑也 ——教师教学心理及其践行 1、学生差异与教学（性别差异——认知差异——社会文化背景差异） 2、教师差异与教学（期望差异——个性差异——社会文化背景差异） 三、师者，传道、授业、解惑也 ——教师教学心理及其践行 案例一：自然之美 英语教学中的 “听 说 读 写” 我们的英语教学 ： “听 说 读 写” 三、师者，传道、授业、解惑也 ——教师教学心理及其践行 案例二：想象之美 人所面对的两个现实：客观现实 心理现实 意象对话：一种心理治疗技术 三、师者，传道、授业、解惑也 ——教师教学心理及其践行 案例三：创造之美 清 明 ——