社区心理健康教育活动记录大纲.docx

社区心理健康教育活动记录 时 间：年1 月10 日 地 点：社区咨询室 活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教 育活动记录 近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长 档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学 校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的 成长环境。 一、精心搭建心理教育平台 1、组建机构，健全制度。社区成立了由书记、主任全面负责，社区管 段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理 教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。健 全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教 育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安 置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的 薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成 长需求的各项教育活动。 2、摸清底数，完善网络。组建了以街青少年心理教育工作领导小组、 社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系， 重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利 用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康 成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。通过摸底，对社区青少 年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平 台。 3、组建队伍，齐抓共办。落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心 理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。专门聘请了一批高素养、经验丰富的 机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专 家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并 依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理 教育工作。 4、依托阵地，优化环境。高度重视社区阵地建设，依托社会各界的广 泛支持，建立了“一校一室一中心”的社区青少年心理教育工作示范学校， 即一个各项制度健全的“阳光驿站工作室”、一个“青少年活动中心”，为 前来接受心理辅导的青少年提供现代化的电教设施，以及读书阅览和体育锻 炼等，通过立足社区青少年学习生活的实际需求，为青少年接受心理健康教 育搭建了宽松的育人平台。 5、寓教于训，增强实效。社区在每周四设立社区专家心理辅导工作接 待日，在接受青少年的心理咨询的基础上，指导青少年开展形式多种多样的 心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往技能训练、放松训练、学习 方法辅导、考试焦虑辅导等等，以增强学生心理适应能力，排解成长过程中 的困扰。 二、因材施教拓宽教育渠道 1、坚持学校、社区和家庭青少年心理健康教育形成“三位共振”。“青 少年成长档案”是社区探索出的一条“配合学校、依托社区、走进家庭、面 向社会”的青少年心理教育工作新模式，通过对青少年在较长时间内发展情 况进行观察与记录，收集并分析青少年思想道德、行为习惯、心理活动等方 面的信息，作为他们在一段时间内成长轨迹做出正确评价的重要依据，凸显 了动态评价的服务方式。根据青少年成长档案所反映出来的心理健康等问 题，通过与学校、家庭的有效对接，为青少年成长需要提供有针对性的服务， 营造了学校、社区和家庭“三位共振”的社会教育场，取得了良好的教育效 果，引起社会各界的关注和好评。 2、坚持社区青少年心理健康教育的科学布局与循序渐进。在重点摸清 “三个底数”的基础上，将社区未成年人分成三个年龄段建立不同形式的青 少年成长档案，健全不同阶段的心理教育模式，即：6-12 岁的能力自护教育 模式（锻炼孩子独立意识的能力）、13-18 岁的“三观”教育模式（培养孩 子正确的价值观、人生观、世界观）、19-25 岁的未来家长责任教育模式（树 立孩子成人后对社会家庭的责任意识），针对不同的年龄段进行心理辅导。 同时，实施科学管理，将不同年龄段需要实施心理干预的未成年人的基本信 息登记在册，认真记录其每一次心理辅导时的心理健康表现情况，实行定人 跟踪管理服务。 团10#社区 年1 月10 日 团10#社区心理健康教育活动记录 时 间：年2 月26 日 地 点：社区心理咨询室 活动内容：为每一个孩子拥有美好的童年 “为每一个孩子拥有美好的童年服务，为每一位孩子拥 有幸福的人生奠基”是我们一直坚持的咨询理念，我们倡导 “幸福从心开始”，积极营造浓厚的心理健康氛围，探索中学 生心理健康教育新思路。去年，社区举行了心理健康教育中 心挂牌仪式，中心组成员由社区心理健康教育专业人员和社 区干部们自愿报名组成，学校的心理健康教育进入了新的发 展