汉语拼音《zh ch sh r》教案.docVIP

汉语拼音《zh ch sh r》教案 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编分享的关于汉语拼音《zh ch sh r》教案，一起来看一下吧。 　　学习目标： 　　1.学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2.读准 zh、ch、sh 与单韵母相拼的音节。 　　3.学会 zhi、chi、shi、r 四个整体认读音节，会读它们的四声。 　　4.认识7个生字，会读儿歌。 　　学习重点： 　　声母 zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音及认字。 　　学习难点： 　　zh、ch、sh、r 的发音及 zh、ch、sh、r 与韵母的拼读。 　　课时划分： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　学习目标： 　　1. 学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2. 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 　　3. 能够看图说一句意思完整的话。 　　学习难点： 　　声母 zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音，能够看图说一句意思完整的话。 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1. 复习z c s 　　① 谈话导入：猜谜。 　　② 师小结并提问：谁能知道z c s这三个字母都叫什么名字发音时要注意什么 　　2. 复习zi ci si 　　①认读卡片上的整体认读音节zi、ci、si 　　② 师小结并提问：这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样 　　生：z c s读音短促，zi ci si读音稍微长一些。 　　3. 拼读音节。 　　4. 小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。 　　【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。 　　二、学习声母 zh 　　1. 字母 zh 的发音： 　　① 学生看图说话，寻找“zh” 　　② 师相机小结。 　　③ 播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　④ 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2. 字母 zh 的书写： 　　①播放视频，让学生跟着学习 zh 的书写顺序。 　　②交流：哪位小朋友能说说，你怎么写“ zh ”占哪个格 　　③学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　三、学习声母 ch 　　1. 字母 ch 的发音： 　　① 学生看图说话，寻找“ch” 　　② 师相机小结。 　　③ 播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　④ 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2. 字母 ch 的书写： 　　①播放视频，让学生跟着学习 ch 的书写顺序。 　　②交流：哪位小朋友能说说，你怎么写“ch”占哪个格 　　③ 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　四、学习声母 sh 　　1. 字母 sh 的发音： 　　① 学生看图说话，寻找“sh” 　　② 师相机小结。 　　③ 播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　④ 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2. 字母 sh 的书写： 　　① 师：哪位小朋友能说说，占哪个格 　　② 师小结。 　　③ 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　五、学习声母 r 　　1. 字母 r 的发音： 　　① 学生看图说话，寻找“r” 　　② 师相机小结。 　　③ 播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　④ 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2. 字母 r 的书写： 　　① 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“r”字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成占哪个格 　　② 师小结：小朋友有一双会发现的眼睛，说得很对。 　　③ 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　【设计意图】：这些字母的语音都在儿童语音中经常出现，合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的拼音字母接通、匹配，能化难为易，提高汉语拼音的学习效率。这样，既有情趣，又有实效。同时，学生已经有了记忆字母形状的好经验和办法，让他们把自己的经验和办法交流出来记住字母，这对喜欢探究的小朋友来说无疑又是一个好机会。他们都会欲欲试试，容易起到相互促进的好效果。再趁热打铁进行书写，很容易写好记牢。 　　六、课间操：《幸福拍手歌》 　　【设计意图】：这一设计，符合低年级学生的年龄特点，缓解了学生的学习疲劳，有利于后段的学习。 　　七、学习 zh、ch、sh、r的整体认读音节及四声 　　1. 教学zhi、chi、shi、ri的读音。 　　① 师：谁会来当“小老师”教大家读一读