教学课件操作说明.docVIP

教学课件操作说明 　　多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。那么是如何操作的呢 　　一、课件运行环境： 　　硬件要求：电脑配置应当在奔腾ⅲ及奔腾ⅲ以上cpu、256mb内存、20mb硬盘空间。 　　软件要求：兼容windows98/2000/xp，该课件在版本测试通过，以下版本不能完全显示，如果无法播放，可以先运行本光盘下的“”，然后打开 “我心中的客家.swf”即可运行。 　　二、使用环境： 　　该课件是以“学生为主体、教师为主导”的思想设计的，所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多，所以最好在多媒体机房使用这个课件，力争每个学生有一台电脑，教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。 　　三、课件基本操作 　　课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式： 　　一种是顺序式播放，如单击 按钮可以观看下一画面，单击 按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相应的按钮，如 按钮可以播放； 按钮可以重来； 按钮可以暂停； 按钮关闭课件。 　　另一种是目录式播放，单击 就可以打开相应的目录树： 共七个环节。点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。 　　四、教学过程设计参考 　　（一）话题导入，创设情境 　　（打开课件，欣赏课件片头） 　　1．师：同学们，我们赣县是“客家的摇篮”，今天我们的活动就围绕着“客家”这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关客家的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料 　　2．引导学生回答。（说说对客家的印象，资料是怎么得来的）（播放课件，单击 ） 　　（这一过程引发学生要将美丽客家的景物等留到电脑里的愿望） 　　（二）引导新授，创作作品 　　a、猜： 　　1．师：看来，大家对客家都有一定的了解，还会利用先进的手段来获取这些信息，真不错！接下来的问题一定难不倒你们，让我们一起来“猜猜看”…… 　　2．（播放课件，单击 ），逐次点击有关客家的图片，最后出示一张，让学生猜 “这是什么地方” 　　3．生：“赣县客家文化城”。 　　4．师：看完了这些图片，此时此刻你们有什么感受 　　5．生：客家历史悠久、风光迷人…… 　　b、写： 　　1．师：相信其他同学也有这样的感受，那么就把你们心中最想说的话，用计算机里的记事本写下来吧！每人写一句。 　　2．学生动手操作，打开记事本，写下心中赞美的话。 　　3．指名说说你写得是什么（我爱客家……） 　　c、赏： 　　1．师：美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家，如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢老师这儿有两幅作品，看后也许会对你有所启发。（播放课件，单击 ） 　　2．播放宣传片（单击 ）。 　　3．展示电子作品（单击 ）。 　　d、做： 　　1．师：想不想拥有自己的宣传作品呢你打算用什么来做 　　2．经过组内讨论后，有的同学说我们想用powerpoint做；我想用word来做…… 　　3．师：好，下面就进入“做一做”环节，开始创作你们富有个性的作品吧！可以独立完成，也可以几人合作。（播放课件，单击 ） 　　5．学生开始创作，教师巡回指导。 　　e、评： 　　选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方，为什么不足的地为是什么先自评，然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行。（播放课件，单击 ） 　　f、唱： 　　1．小结：同学们，在短短的一节课里，我们无法把心中对客家的热爱之情全部展现出来，但我相信你们都有所收获。 　　2、师：老师也和你们一样，有收获，特意用flash做了一首歌，想不想唱（播放课件，单击 后，单击 开始学唱《新客家谣》） 　　3、课堂在歌声中结束…… 　　教学课件制作的一般流程 　　一、选题 　　多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 　　1．选择能突出多媒体特点的课题，选择能发挥多媒体优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。 　　2．选择用传统教学手段难以解决的课题