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心理学在中职班主任管理工作中运用 　　【摘 要】阐述中职学生现阶段的主要特点，分析中职学生产生心理问题的原因，探索心理学在中职班主任管理中的运用。 　　【关键词】心理学 班主任 管理工作 家庭教育 教育模式 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）07B-0070-02 　　目前，我国中职学校对于专业知识的培养已经基本形成体系，但是从整体的教学体系来看，中职学校对于学生的管理还存在着不少的漏洞。中职学校的生源一般都是成绩较差的学生，因此很多学生在个人习惯和心理上都有着或多或少的不足，很多人的思想都比较封闭或者极端，在学习上也很难养成良好的学习习惯，所以在平时的学习生活中，班主任的管理水平和管理方法对于中职学生的发展有着很重要的影响。但是，由于中职学校自身的局限性，中职班主任在管理学生方面存在不少的问题，特别是缺乏科学的管理方法，从而影响了中职学生的进一步发展。 　　一、中职学生现阶段的主要特点 　　目前，大部分中职学生的文化成绩都较差，而且很多学生的行为都比较散漫，很难养成规范的学习方法和良好的学习习惯。由于中职学校校内氛围和学生个人思想的不成熟，部分中职学生养成了或多或少的不良习惯，这样的情况导致虽然很多中职学生在专业知识的学习上取得了一定的成绩，但是从整体来看，很多的中职学生在中职学校学习的过程中并没有能够很好地形成正确的世界观、人生观和价值观，对于中职学生的长远发展带来了很大的不利影响。并且，由于中职学校目前在我国教育体系中的地位较低，所以大多数中职学生在心理上都存在着或多或少的自卑感，这也在很大程度上影响了中职学生的长期发展和进步。 　　二、中职学生产生心理问题的原因分析 　　中职学生在我国的教育体系中是比较容易产生心理问题的受教育群体，其中的原因是多方面的。我国传统的教育模式和教育观念在绝大多数家长和学生的心中根深蒂固，由此给中职学生的心理方面带来了很多的不良影响，直接或间接地导致了中职学生的心理出现状况，造成不良影响。 　　（一）家庭教育对学生心理产生的影响。作为对中职学生影响最大的家庭教育，在中职学生从小到大的成长中始终占据着极其重要的地位，也对中职学生的心理和精神都产生着十分重要的影响。目前我国的教育观念仍然没有突破传统的界限，大多数学生和家长对中职教育存在片面的认识，甚至有偏见，这样的心理无疑对于中职学生有着很大的负面影响。中职学生在家庭生活中会严重地受到这种思想的影响，家长也会在不知不觉中给孩子带来很大的心理和精神压力，影响孩子的进一步发展和健康成长。不仅如此，在这样的传统教育观念的影响下，家庭教育也会在孩子成长过程中不断注入这种观念，中职学生在选择中职学校的时候就会不自觉地产生严重的心理压力，这对于中职学生的长期发展有着极大的影响，也会导致中职学生在家庭中产生很大的压力。 　　（二）学校的教育模式抑制学生心理的正常发展。在我国整体的教育体系中，中职学校仅仅占据着其中极小的一部分，而且对于中职学校的财政投入也比较低，再加上我国的教育领域基本还处于传统的教育模式之中，所以在中职学校的教学中，教育模式缺乏新意。由于中职学校的特殊性，对于专业知识的要求较高，因而在一般的中职学校教育体系中，学生的专业知识教育占据着极大的比重，对于中职学生其他领域的发展和关注则是极少，这样的情况无疑对于中职学生的全面发展和健康发展有着很大的负面作用。作为处于塑造价值理念和心理素养的重要阶段，中职学生个人的心理承受能力普遍还比较差，而且对于正确价值观念也缺乏一定的认知，但是中职学校的教育模式却恰恰没有对于这一点加以重视和呵护，由此导致很多中职学生在学校的学习过程中心理受到很大的压力和创伤，学校和教师并没有能够很好地呵护和培养学生的心理承受能力，甚至有时会不经意地给中职学生的心理带来很大的压力。在这样的情况下，中职学生的心理显然没有办法很好地得到健康成长，还极有可能在中职学校的学习过程中受到传统教育模式的局限造成很大的创伤，阻碍中职学生心理发展。 　　（三）社会环境中网络带来的负面影响。中职学生相对于其他受教育群体来说有着比较充足的接触社会和网络的时间和精力，在这样的情况下，中职学生对于网络的接触是比较频繁的。可是由于中职学生的自我控制能力比较差，对于外来诱惑的抵制能力也很低，所以在中职学生大量接触网络的过程中，很多的中职学生都受到了网络平台上不良思想的影响，产生了诸如暴力、自私、酗酒、抽烟等不良习惯和不良思想，导致中职学生在个人成长和心理发展方面都受到了极大的负面影响。很多的中职学生都或多或少地养成了一些不良习惯，这样就给中职学生的整体形象带来了极大的破坏，进一步地损害了中职学生对外的整体形象，给中职学生带来了更多的压力，促使中职学生的心理又再次地承受压力。这样的