中国学位与研究生教育学会教育成果奖申请书-天津大学研究生院.PDF

申请编号 中国学位与研究生教育学会 教育成果奖申请书 (教育研究类) 成果名称： 服务国家战略需求，构建工程博士“DID”培养 体系 成果完成人：赵美蓉 白海力 陈金龙 刘宁 肖凤翔 成果完成单位（盖章）： 主管部门： 教育部 推荐单位 ：天津大学 成果起止时间：2011-05-25 到 2018-01-16 申请时间：2018-05-22 中国学位与研究生教育学会制           填 表 说 明                       1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。                     2.成果曾获奖情况不包含商业性奖励。                     3.成果起止时间指研究时间。                     4.凡不填内容的栏目必须用“无”表示。                     5.正文内容应用四号宋体。                     6.本申请书一式一份，A4纸单面打印。需签字、盖章处打印或                     复印无效。 一、成果简介 1．主要解决的研究生教育理论问题 高层次工程技术领军人才的匮乏是制约我国企业创新能力和国际竞争力 提升的重要因素。本成果主要解决工程博士教育两大基本问题： （1）培养目标定位。围绕国家战略需求、产业升级需要，精准定位工程 博士特质，明晰培养目标，解决 “培养什么样的工程博士”问题。 （2）培养模式创新。以科教融和为突出特征，构建服务国家战略需求、 满足产业升级需要、具有推广价值的培养体系，解决“如何培养工程博士” 问题。 2．理论研究方法 基于研究生教育综合改革提供的理论指导及条件支撑，天津大学通过 汇聚优势学科，坚持为国家“培养工程领域领军人才”的定位，把握工程 博士培养的内涵和外延，结合教育实践凝练核心培养理念，构建了以提升 “知识拓展力、实践创新力、职业领导力”为目标的“DID”培养体系。 （1）需求（Demand）导向的生源选拔 坚持以满足国家重大专项需求、企业科技进步需求、学校科研成果转 化需求、学生职业发展需求等“四个需求”为导向，按照“申请-审核” 制选拔优质生源。 （2）协同创新（Innovation）的培养过程 基于项目与人才、基础与实践、技术与管理、学校与企业、国内与国 外“五个相结合”，形成了以协同创新为特征的培养过程。 （3）内涵发展（Development）的质量保障 加强科研平台、导师团队、评价体系和管理机制等“四个保障”建设， 构建了较为完备的质量保障体系。 3．创新点 提出了培养具有“知识拓展力、实践创新力、职业领导力”的“工程 领域领军人才”目标定位。 构建了支撑“工程技术创新、科技成果转化、推动产业发展”的“DID” 人才培养体系。 在传统“依托项目”培养的基础上，搭建了学校与产业界的联合培养 平台。 4．理论研究贡献 （1）人才培养成效显著。自2012 年以来共招收培养工程博士生120 人，授予8 人工程