冀教版小学二年级语文下册心愿教材.doc

PAGE PAGE 6 课题与教学内容 15、心愿 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、正确认读本课十一个生字，会写八个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲 3、读懂故事，了解槐树妈妈、槐树籽以及强强和苗苗的共同心愿。 过程方法 引导学生通过反复诵读，采用小组合作学习的方式，识记生字，感悟课文内容。了解槐树妈妈、槐树籽及强强和苗苗的心愿。。 情感态度 1、体会槐树妈妈、槐树籽及强强和苗苗一心绿化大西北的美好的心愿，感受他们的爱国之情。 2、教育学生要热爱祖国，立志为祖国做贡献。 教学札记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、激趣导入 1、我想大家每个人心中都有自己的心愿。那么先听一听你们的心愿吧。（板书课题 心愿） 2、师：今天老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。你们想不想听听老师带来的故事，听后想一想这个故事里讲的是谁的心愿？他的心愿是什么呢？你想说些什么？把你最想说的一句话说给大家听。 同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个故事呢？ 二、初读课文，识记生字 1、教师引导学生自读课文，自主识字。 ?2、教师引导学生在小组内交流自学情况。 3、检查自学情况：课件出示文中部分句子、词语、生字 齐读课题。 学生畅所欲言讲自己的心愿 学生各抒己见： 1、我觉得这个故事很有趣. 2、我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走 3、我觉得槐树妈妈要把自己的孩子送到大西北，让她的孩子在那里扎根生长 我觉得…… 学生用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住。 学生小组内交流自学情况。 学生自由读句，读通句子，认识生字词。 也可出示槐树图片让学生说说图上画的是什么树木，你对它有那些认识（学生自由发言）教师导入：槐树妈妈和槐树籽有着美好的心愿，到底他们的心愿是什么呢？我们一起学习15课。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （1）槐树妈妈全身抖动起来，槐树籽哗哗地跳到地上。 （2）强强对苗苗说：“我们太矮了，够不着哇！找个竹竿来打吧！” （3）强强和苗苗已经捡了不少树种和草籽，准备送给大西北的小朋友种在荒山秃岭上。 （4）槐树妈妈好像看到自己的槐树籽哇哇已经在大西北的黄土高原上变成一片片树林，它高兴的又摇晃起来。 4、从句子中抽出生字，引导交流识字方法，借机理解字义组词 5、识字游戏，巩固识字。 6、回到课文，分段指名读课文。 三、再读课文，理解感悟 1、自由读课文，思考：本课写了一件什么事？你读懂了什么？ 2小组内交流，然后教师引导全班交流汇报，围绕“心愿” 理解课文。 指名读句子，评议纠错，读准生字词 交流识字方法、组词 学生开火车、对号入座认读生字。 学生展示读课文。一人读其他同学注意听进行评议，纠正错误 学生自由读课文，思考问题，小组内交流自己的收获 全班交流汇报： 我知道了槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗有一个共同的心愿，就是绿化大西北，让 读准“强、荒、晃” 矮读“ǎī” 结合“槐”字的认读可找一些树木的名称集中一起让学生认读 “秃”可以引导学生从字义来记如：地里只有几颗禾苗显得光秃秃的 如果学生不能按顺序说出，可让学生说到哪学哪。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、引导学生学习课文 （1）从文中的哪些地方知道他们的心愿的，找出相关的句子读一读。 指导学生有感情朗读这些句子 （2）他们为了实现这个共同的心愿，各是怎么做的？动手画出槐树妈妈说的话。想一想这些话分别在什么情况下说的，从中体会到了什么？ 大西北的荒山秃岭变成一片片树林 …… 学生找出来交流、读一读 1、槐树妈妈： （1）、“应该先送它们，过两天就送你们。“ （2）、“好孩子，别去了，我把槐树籽送给你们把！“ （3）、“一阵风吹过，树妈妈全身抖动起来，槐树籽哗哗地跳到地上“ （4）、“树妈妈好像看到自己的槐树籽娃娃已经在大西北的黄土高原上变成了一片片树林它高兴的又摇晃起来“ 2、槐树籽： （1）“天天盼着这一天的到来“ （2）“强强、苗苗，带我们去！“ 3、强强、苗苗： （1）“要是把它们打下来，种在……该多好哇！“ （2）“他们已经捡了不少的树种和草籽……种在荒山秃岭上“ （3）“强强和苗苗忙着捡起来……交给老师再来捡“ 学生自由读文找相关的句子，了解他们的表现 全班上交流： 1、槐树妈妈 如果学生在朗读上，没有完全领会，教师可多指导学生朗读。 如果学生不能准确表达出，可让学生反复读课文。 体会槐树妈妈为绿化大西北辛勤养育着槐树籽 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 指导朗读 （3）树妈妈又是