北师大版七年级上册数学511认识一元一次方程课件.pptVIP

第五章 一元一次方程 笛卡儿 (R．Descartes) 法国 数学家、物理学家、哲学家。 重点和难点 教学重点：建立一元一次方程的概念。 教学难点：根据具体问题中的等量关系列出一元一次方程,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 第一环节 第二环节 (一)学习概念：什么叫方程？ 1.下列各值是方程 x-9=8 的解的( ) A.x=9 B.x=8 C.x=17 D.x=-1 2.已知x=1是方程 的一个根，则 m 的值是（ ） A. 1 B. 0 C. 0或1 D. 0或-1 （三）学习概念：什么是一元一次方程？ 在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。 第三环节 合作与交流 第四环节 课堂小结 第五环节 课时检测 A层：1、判断下列各式中，哪些是等式，哪些是方程，哪些是一元一次方程。①-2+5=3 ②3x-1=7 ③m=0 ④x＞3 ⑤x+y=8⑥2x -5x+1=0 ⑦ 2a+b 等式：方程：  一元一次方程： B层：2、请写出一个解为x=2的一元一次方程：___________。3、当m=__时,方程2x +7m-5=0是一元一次方程。4、方程2x=mx +1要想成为关于x的一元一次方程，满足的条件是（ ）A、x≠0 B、m≠0 C、x=0 D、m=0 5、列式：①2x与-3的和是7。②某数的2倍比它的1/4大7，求这个数。C层：6、已经方程（k-3）X +5=k-4是关于x的一元一次方程，求k的值。 * 能力目标:会根据题意准确列出一 元一次方程，经过观察、归纳、应用等 环节，形成良好的学习态度和学习方法。 知识目标:通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。知道一元一次方程的概念。 情感态度价值观:体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。 方法二:如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就 是 ，所以得到等式： 。  2x-5 2x-5=21 小彬 他怎么知道的我是年龄是13岁的呢？ 小彬，我能猜出你年龄。 　　你的年龄乘2减5得数是多少？ 不信 21 方法一: 你今年13岁 他怎么知道的呢? 你今年几岁了 (21+5) ÷2﹦13 判断条件 ①有未知数 ②是等式 像这样含有未知数的等式叫做方程。 刚刚看到的： （等式） √ ｘ √ ｘ √ √ 　判断方程的条件：①有未知数； ②是等式； ｘ 选一选：判断下列各式是不是方程，是的打　　　　　　　“√”，不是的打“ｘ”。 (1)-2+5=3 ( ) (2)3χ-1=7 ( ) (3)m=0 ( ) (4)χ﹥3 ( ) (5)χ+y=8 ( ) (6)2a +b 　　 ( ) (7)2χ2－5χ+1=0( ) 竞答：判断下列各式是不是方程, 请说明判断的依据。 (1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=7 ( ) (3) m=0 ( ) (4) χ﹥ 3 ( ) (5) χ+y=8 ( ) (6) 2χ2-5χ+1=0 ( ) (7) 2a +b ( ) (8) ( ) √ ｘ √ ｘ √ √ ｘ ｘ 我发现了： 方程是等式，等式不一定是方程。 （二）学习概念：什么叫方程的解？ 2是2x=4的解吗？ 3是2x+1=8的解吗？ 使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解。 是 不是 求得方程的解的过程，叫解方程。 只含有一个未知数的方程的解，也叫做根。 概念剖析 c A 一元一次方程的标准形式： 一元一次方程