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灯光教学课件（三） 　　《灯光》已被选入语文人教版六年级下册第11课、北师大版五年级下册八单元第三课。下面是小编为大家提供的关于灯光的教学课件，内容如下： 　　教学目标： 　　1、速读课文，理解“豫皖苏、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思，抓住主要内容。 　　2、引导学生抓住主要线索去读懂课文的阅读方法，指导学生有感情地朗读课文。 　　3、抓住重点句探究体会郝副营长的无私奉献精神。 　　教学重点：抓住重点句子体会郝副营长对美好生活的向往而献身的精神。 　　教学难点：抓住文章结构体会首尾呼应的写作方法。 　　教学过程： 　　(一)谈话激趣，导入新课 　　1、夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，人们在散步休闲;灯光下，人们在享受天伦之乐;灯光下，人们在看书写字;灯光下，人们在快乐歌唱——而在作者心中，灯光更是一段回忆，一个情结。今天，我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》。板书《灯光》 　　2、看到这个课题，你想了解些什么? 　　3、想解决同学们的这些疑问，就要好好地读一读课文，让我们来读一下编者给我们的导读提示，好吗?(齐读导读提示)请同学们带着问题自读课文，读准字音，读通句子，开始吧。 　　(二)初读课文，了解大意 　　1、学生自读课文，教师巡视，及时指导学生不认识的字。 　　2、看到同学们这么专注，我想考验考验同学们，谁能用其中的几个词语，连成课文的主要内容?(学生思考中) 　　3、出示词语(课件出示自学检测题。) 　　过渡：作者王愿坚向我们描述了一个与灯光相关的动人故事，一位年仅二十二岁的战斗英雄郝副营长，他有一个愿望(出示句子)“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”板书：多好啊! 　　(三)紧抓灯光，触摸英雄 　　1、齐读句子 　　2、过渡：是啊!“多好啊!”这是真挚又朴实的心里话，在文中出现了3次。请同学们打开课文，认真默读课文，找找分别在什么样的情况下写到了“多好啊!”请划出来。 　　3、华灯齐放图——多好啊! 　　(1)第一次是看到天安门前的灯光后，一个人说的。 　　师：我请同学们看一组天安门广场的灯光图片，看后用一句话表达自己的感受。 　　出示句子：清明节前的一个晚上.....噢，对了，那是很久以前了。 　　灯下读书图——多好啊! 　　(1)第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的。他感觉到电灯非常好。 　　出示句子：“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗?” 　　(2)这是郝副营长因为什么有感而发?齐读 　　出示句子：大约一切准备工作都完成了......他注视着那幅图，默默地沉思着。 　　(3)此时此刻，郝副营长会想些什么呢? 　　憧憬光明图——多好啊! 　　(1)出示句子：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了......完全陷入了对未来的憧憬里。 　　(2)郝副营长眯着眼睛，望着远方说—— 　　郝副营长深深吸了一口烟，兴奋地说—— 　　郝副营长一边抚摩着图画，一边深情地说—— 　　郝副营长头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，深情地说—— 　　(3)■他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“憧憬”是什么意思?(希望、愿望、梦想) 　　■此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢?(他会想：我们一定要把这次战斗打胜利了!他会想我们一定会胜利的，也一定会有电灯的，我也一定能够看到。) 　　小结：正是因为郝副营长的这句话给我的印象太深了，所以当我突然听到“多好啊”这句话时，就不由自主地想起郝副营长，想起了他的故事。 　　4、过渡：正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，此时，在他的心中就有这样一个愿望。再次齐读 　　5、郝副营长为了心中的这份憧憬，他和他的战友们是怎么做的呢? 　　出示句子：整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡......顿时响起了一片喊杀声。 　　文章中没有写出郝副营长说什么，也不可能写郝副营长想到了什么，但是我们可以想象当时的情景。 　　出示句子：后来才知道，在这千钧一发的时刻，......他被敌人的机枪打中了。 　　■千钧一发是什么意思?(投影出示这段话)(比喻情况十分危急。就好像有千斤的重量拴在一根头发上，形容十分危急。) 　　■说得好，那么课文中的千钧一发指的是什么时刻呢? 　　■在这千钧一发的时刻……同学们，再来读这段话，用一个词语概括出你的感受。 　　伤心——请你来读，把这种伤心的感觉读出来 　　感动——为什么感动?(想象到在这千钧一发的时刻，后续部队找不到缺口，可就在这时候，出现了一点亮光，虽然很小很小，但却比任何灯光都亮，那是郝副营长啊!多让我感动啊!) 　　敬佩——不用说理由了，就让你的朗读来告诉同学们吧! 　　■不管