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第二课堂强化高职计算机类人才职业技能的新路径 　　摘要：通过分析导致高职计算机类专业毕业生就业竞争力不强的原因，本文有针对性地提出了构建专业实践型第二课堂，强化学生技能培养的途径与方法，总结了专业实践型第二课堂的实际运行经验。实践表明，专业实践型第二课堂对强化高职学生的职业技能培养具有重要作用。 　　关键词：高职；计算机专业人才；第二课堂；职业技能；新路径 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0021-02 　　随着知识时代的到来，对计算机技术应用岗位而言，传统的“一人一岗”、“一人一技”的工作方式已经难以为继。企业和用人单位需要有“一技之长”＋“综合素质”的复合型技能人才。为此，要求高职计算机类专业毕业生具备一种或多种计算机技术应用技能、综合素质及职业能力。经过笔者调研与分析发现：（1）熟练的计算机技术应用技能人才的培养是需要大量的时间加以训练的，而高职计算机类专业学生总的课堂学时数较少，需要大量额外的课余时间（第二课堂）来弥补。（2）部分学生尽管课余活动时间充裕，但由于学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性不高等原因，没有将课余时间用于专业技能的学习与训练，而是沉迷于游戏、娱乐，浪费了宝贵的课余时间资源。（3）高职现有的第二课堂主要以协会或社团的形式存在和开展活动，活动内容偏重于一些文化娱乐活动，与专业技能训练和实践的结