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                教育实习总结_11114
                    教育实习总结
  物理科学与技术学院  热克亚木·尕依提
  20xx年x月x日至10月x日,我在新疆拜城县温州大学拜城县实验高中进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师兼班主任库尔班老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
  一、教学工作方面
  实习的前一周8月25号到29号我专门去听别的老师的课。不仅是我指导老师的课,还去听其他任课老师的课。主要是想了解一下学生的基本情况,老师上课的速度,老师的上课方法及老师怎么维持课堂纪律等等。余下的时间准备要上的课,写好教案,让物理组组长查阅等。第一周的周五开始上课,第一次上了《第一章第二节位移和时间》。第一次课堂上我有点紧张,怕学生不够理解我的课,我讲的有点慢,我上了老师一节课讲完的内容的一半多。我的指导老师怕我紧张没去听我的课。但第二次课,上节没上完的内容我自己讲了,老是来听课了。说讲的很好,第二次能上这样已经不错了。他为给我更多锻炼的机会,而且那个学校物理老师严重缺乏,我的指导老师给五个半每周上24节课,所以把高一十三班的课给了我。通过这两节节课我大概了解了班里同学的情况,而且我也知道了需要用什么羊的教态,方式讲课,在之后的上课之前我做好备课工作,课余时间去听指导老师的课,去吸取经验。之后的几次上课上的比之前好很多,跟学生之间的互动越来越多了,而且上课越来越自然了。九月份末,特钢老师也从岗前培训回来了。学校把高一十三班的课给了特钢老师。所以我的指导老师让我给高一一二三四班轮流上课,我也也很高兴能,这样我就会接触很多学生,了解很多学生,这对我很有用。
  为了能看到自己的不足,我让别的实习老师去听的课,让她们给我提出不足,并给点建议。之前我是固定的上课时间是一周四节物理课,之后我在其他空闲时间会被安排去给有事或者请假的老师代课,其中还有给普通版上的物理课,普通版需要用母语上课,这可算是给我一个很大的挑战了。因为我从小学习都是汉语课,到了大学也都是微格课都是用汉语教学的,物理的有些专业用语要用母语说出来对我来说还是有很大的难度的,说起来非常绕口,不过没有办法,有些不会的事情摆在你前面你就必须要去解决它。所以上课之前我花大量的时间去备课,学习那些物理专业术语,向别的老师请教,吸取经验,这样的母语课我上过三节课,上的还行,那些学生非常活跃,积极。有时候上母语课上着上着就不小心会用汉语讲课,不过我认为结果要比我想象中的要好,这让我对自己更加有了自信,班里的同学也开始越来越喜欢我,喜欢听我的课。在自由活动的时间,同学们会积极到我办公室来向我问题,我也会很耐心的对同学们所问的题做出回答。课余的时间我会帮助指导老师修改本班的作业,改卷子,做好副班主任的工作,尽量减轻班主任老师的负担。老师也很信任我,把很多事情交给我独立完成。
  二、班主任工作方面
  在班主任工作实习这一块,我带的高一(2)班。是个刚由初中升上高中的
  班级,班上有52位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作,课间操结束之后,每天抽出五分钟的时间来做一些小游戏,好让同学们都互动起来,加快同学们之间的认识和了解,毕竟刚融入新的集体不免有点生疏,很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任库尔班老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。有空的话,就去学生宿舍,观察他们的生活状况。女生那边很好,但男生那边卫生有点不好,所以我找男生宿舍长聊天,让他们维持宿舍卫生干净。我在班主库尔班老师的指导支持以及学生的积极配合下,开了两个主题班会,“坚决反对暴力恐怖分子,维护祖国统一“和“用正确的适合自己的学习方法提高各门课成绩“,得到了老师和学生的极大肯定。
  总之,这次实习对我的帮助很大,我学会了如何做一名称职的教师,如何教课,如何跟同学们相处,我会再接再厉,继续努力。这次将近两个月的实习时间是我成为教师生涯中最高贵的经验。
        
        
第二篇:教育实习总结 1300字
          教育实习总结
  ——希望在明天
  我来到了星星幼儿园,学到了幼儿园的实际操作经验,感受到了幼儿园里的一日生活,一份耕耘,一分收获,这次实习让我受益匪浅。这为我以后的工作打下了坚实的基础,这是在学校里学不到的经验。
  一
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