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研讨式教学法应用于高校课程教学的实践探索 　　【摘 要】将研讨式教学法应用于高校课程教学将有利于提升教学效果。通过设计一系列结合教材和现实经济现象的案例情景供学生思考和讨论，再以教师参与讨论和点评的方式强化学生的印象，在学期结束时，以问卷调查的形式追踪学生对教学效果的反馈信息，总结和改进研讨式教学方法，将有利于提升学生对知识的掌握和运用能力。 　　【关键词】研讨式教学法；教学方法；微观经济学 　　1 研讨式教学法概述 　　研讨式教学法是现代教育常用的一种教学方法，它是传统教学中的“讨论法”和“研究法”的结合。讨论法通常是教师提出问题，学生围绕这一问题发表各自的观点，便于教师掌握学生的学习状态。研究法通常是教师提出问题，要求学生在课后独立思考，完成调查报告或者课程论文。而研讨式教学法则是结合了这两种传统教学方法的优势，将教学流程精炼为“针对社会现实提出问题――分析问题――课堂讨论――归纳基本结论――应用于解释更多社会现实――修正基本结论――总结”，重视学生在学习过程的主动参与和积极思考，进而逐步培养学生多方面的能力，即自学能力、思维能力、口头表达能力、教学能力、研究与创新能力等，提高教学质量。研讨式教学法源于早期的德国大学，现已成为西方国家高校教育中的一种主要教学方法。它是一种以解决问题为中心的教学方式，通过由教师创设问题情境，然后师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，