21《我好的老师》3.pptVIP

（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 口语交际：说说我最好的老师。 思考：你最好的老师是谁？他（她）是一位什么样的老师？从哪件事中看出来？ 我最好的老师 ——我最好的老师是谁？ ——他（她）是一位什么样的老师？ ——请你用一件事来说明。 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，还教会学生什么呢？ 　　　 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 “ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 　 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 　　　 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、怀特森是怎样的老师？你从哪些地方可以看出来； 3、怀特森老师除了教学方法独特，他还教会学生什么呢？ 4、学了这篇课文，你受到什么启示； 5、你认为什么样的老师是最好的老师； 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、怀特森是怎样的老师？你从哪些地方可以看出来； 3、怀特森老师除了教学方法独特，他还教会学生什么呢？ 4、学了这篇课文，你受到什么启示； 5、你认为什么样的老师是最好的老师； 拓展延伸 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫.欧文吗？ 1、考阅读； 2、口语交际：说说我最好的老师 单号：出人意料 侃侃而谈 编造 怀疑 糊弄 驳倒 饶有趣味 双号：普普通通 目瞪口呆 破绽 强调 教训 权威 饶有趣味 （5分钟） 措施：c类生爬板，其余学生在听写本上完成； * * * 海之南实验学校 施瑞娟 义务教育课程标准实验教科书六年级下册第21课 1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的句子； 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容； 3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理； 4、体会借物喻人的写作方法； 教学重点：理解含义深刻的句子。 教学难点：感悟课文借种树育人说明的深刻道理，能联系生活实际探谈自己的体会； 1、有感情地朗读课文； 2、生字词过关； 考考记忆力！