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生于忧患，死于安乐中考题集锦 　　生于忧患，死于安乐 　　　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 　　 　　　　中考练兵 　　1．（2013·浙江金华）学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点词的意思，将下面的积累卡片补充完整。 　　文言文阅读积累卡片 编号：111 　　词 词义 例句 　　入 ① 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） 　　② 草色入帘青（《陋室铭》） 　　③ 便舍船，从口入（《桃花源记》） 　　2．（2013·北京）解释下列语句中加点词的意思。 　　（1）舜发于畎亩之中 发： 　　（2）人恒过然后能改 过： 　　3．（2013·浙江衢州）对下列句子中加点词理解错误的一项是（ ） 　　A．舜发于畎亩之中（的） 　　B．故天将降大任于是人也（到） 　　C．行拂乱其所为（他的） 　　D．生于忧患而死于安乐也（因而） 　　4．（2013·山东烟台）下列各项中没有通假字的一项是（ ） 　　A．困于心衡于虑 B．非夫人之物而强假焉 　　C．同舍生皆被绮绣 D．食之不能尽其材 　　5．（2013·四川南充）用”蛐”给下面句子划出朗读节奏。 　　舜发于畎亩之中 　　6．（2013·辽宁辽阳）用现代汉语翻译下面的句子。 　　然后知生于忧患而死于安乐也。 　　7．（2013·山东烟台）翻译下面句子。 　　所以动心忍性，曾益其所不能。 　　8．（2013·北京）阅读第二段，说出就”国”而言，”死于安乐”中的”安乐”指的是什么。 　　9．（2013·浙江金华）文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？ 　　10．（2013·辽宁大连）请概括回答”故天将降大任于是人也”中”是人”指的是哪一类人。 　　11．（2013·山东烟台）选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论；然后采用对比论证和类比论证的方法，得出的论点。 　　12．（2013·湖南衡阳）本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得”曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。 　　13．（2013·四川南充）品读甲（《生于忧患，死于安乐》）、乙（《勾践灭吴》，略）两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。 　　14．（2013·贵州贵阳）请结合短文简析：多难为何能兴邦（邦：国家）？ 　　材料链接：2013年，伟大的祖国遭受了冰雪、”藏独”、地震等接踵而至的灾难。我们渴望天佑中国，但我们也深知”多难兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沧桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的东方。 　　15．（2013·山东济宁）甲（《生于忧患，死于安乐》）乙（《孟母断机教子》，略）两文在表达方面有什么不同？ 　　 　　　　新题演练 　　16.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ） 　　A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔。 　　B．曾益其所不能 益：好处。 　　C．困于心衡于虑而后作 作：奋发，有所作为。 　　D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。 　　17.本文的论点是： 。通读全文，你认为作者着重论述的是前半句，还是后半句？简要说说理由。 　　18．是不是人才只能在逆境中造就？对于我们今天的莘莘学子，成才的关键是什么？谈谈你的理解。 　　19.请学习课文第一段的写法，以三位当代名人的事例来诠释”生于忧患”的道理。 　　 　　　　1+1拓展 　　乐不思蜀 　　丁亥①，（魏元帝）封刘禅②为安乐公，子孙及群臣封侯者五十余人。晋王③与禅宴，为之作故蜀伎，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：”人之无情，乃至于是！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，况姜维④邪！”他日，王问禅曰：”颇思蜀否？”禅曰：”此间乐，不思蜀也。”郤正⑤闻之，谓禅曰：”若王后问，宜泣而答：’先人坟墓，远在岷、蜀，乃心西悲，无日不思。’因闭其目。”会王复问，禅对如前，王曰：”何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：”诚如尊命。”左右皆笑。 　　　　（选自《资治通鉴》）【注释】①丁亥：公元264年3月27日。②刘禅：刘备之子，公元263年，刘禅降魏。③晋王：指司马昭。后文中的贾充是魏晋之官员。④姜维：蜀汉大将，诸葛亮北伐事业的继承者。⑤郤正：刘禅的秘书令。 　　1．下面各项中加点