心理学能为环境做些什么1方案.doc

心理学能为环境做点什么？ 辽宁师范大学教育学院师范心理学系四班 陈迪 20081801030046 2011年3月26 心理学能为环境做点什么？ 材料 苏彦捷，《环境心理学》，292页—305页 292页： 二、环境心理学与环境保护 1、环境风险评价 环境风险评价是环境知觉中的一种，指人们对环境负性结果持续的、一般的评价。人们对环境恶化知觉的高低，直接影响到他们是去保护环境（如减少使用农药），还是破坏坏境（如反环保行为）。 斯洛维克（Slovic，1987）提出，人们对环境恶化程度的认知和专家预测的结果不一样，可能更高或更低。如果人们把环境的恶化看作是是不可控制的，具有毁灭性的，难预知的，可怕的，并会殃及到下一代的，那么，人们的评价水平会偏高，例如对原子能威胁的评价。如果恶化被认为是可控制的，不会导恩门把致全球性灾难的，易克服的，不会影响下一代的，那么，评价水平就会偏低。 目前环境保护中存在的问题恰恰是自然看作是可征服的。这种对环境恶化的低评价导致人们不会去采取更多的环境保护行为。因而，环境心理学的任务之一就是该表人们对环境的态度。 2、社会的两难 约翰·布莱特（John Platt ，1973）提出“社会两难”，它指的是个人即时的需要与公众长远利益的冲突。例如，驾驶私车对个人来说是满足了一时的方便，但造成的空气污染和能源耗费却影响了公众利益；乱扔垃圾可能省去了一些麻烦，却导致了环境的破坏。这类社会两难的例子数不胜数，我们怎样才能解决这个问题呢？环境心理学主要是从改变人们的行为入手的。 294页： 能源保护 据调查，美国生活耗能占四分之到三分之一，其余为工业和商业使用（ConeHayes，1980；Stern，1992b；SternOskamp，1987）。可见，生活中所用的能源占少数。然而，心理学家的研究仍然是从改变个体或家庭的行为来实现能源消耗的减少(Kempton et al，l992；Stern，1992b；SternOskamp，1987)。研究者们认为，减少生活中能源是有充足理由的，因为根据他们的预测，通过采取一些科学技术和行为改变策略，一个美国家庭能减少50%的能源消耗（Socolow，1978），所以若干个家庭加在一起可以节约不少能源，而且，一旦个体的行为有所改变，其影响也会波及更大的领域。 302页： 资源减少和回收循环利用 工业化带来的是资源的耗尽和就是尽量多地重复大量的浪费。有些资是十分稀有并且应该受到保护的。为了减少资源损失，可以采取的一个办法就是尽量多地重复使用那些可以第二次使用的资源。因此，我们应该提倡循环再利用，以保护那些濒临灭绝的资源。 305页： 第三节 环境的美化 环境问题除了导致自然资源的减少以外，另一个最坏的影响就是破坏了环境的美观。随处可见的垃圾、建筑物上乱刻乱画等既不卫生，也不雅观。当前，环境美化已经成为世界各国最为关注的问题之一，但是这并非一件容易的事。 分析： 人类虽受制于环境，同时又给环境以巨大的影响——严重扰乱了地球每一块大路上的动植物种的天然分布状态，以至于生物物种灭绝速度的加快，生物圈物种单一化的加剧，以成为当今人类生存环境的特点之一，其影响生存的能力已达到了全球的规模。 环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，又称人类生态学或生态心理学。 过去，环境心理学的研究更多关注环境变化对人带来的影响（如拥挤，环境恶化），而很少研究怎样减少人类对环境的反作用和改变人类的行为以挽救环境。对人类面临的环境问题（如短缺、昂贵的燃料，空气和水污染和大规模的环境恶化等），如果从改变人们每天的行为入手，将会更快更好的获得解决。 例如：现在许多超市都不再免费提供塑料袋，人们就开始循环使用塑料袋，从而有效地减少了塑料袋的浪费并且也间接地控制了白色污染。 （1）态度改变和教育 1、教育： 环境教育包括让人们意识到环境问题的严重程度和产生的原因 ，以及了解改变自己的行为可以减轻环境恶化的严重性。但是结果却差强人意，受到环境环境的人们并没有履行到实际生活中。 2、说服也是一种有效的环境教育方法。比如，提示语——“节约用电”。 3、媒体战役。比如，公益广告——“妈妈，洗脚”。 4、强化。例如，在能源使用的“非高峰”时间，把能源的价格稍微降低，此段时间人们消耗能源，可以节省不少钱；因此，从“非高峰”期到“高峰期”，用强化手段更有利于使人们的消耗能源的行为发生改变。 （2）反馈 环境反馈是提供行为的结果。通常，能源使用的反馈方法是把当前与过去的相同时期作对比。好的反馈应该对应具体背景有所调整，虽然焦点应该是个体行为的结果，但是如果把个体和基于群众的反馈结合起来，其效果会更好。当相对于个人收入，能源价格偏高时；当人们相信反馈确实可以改变行为时，或者当人们做出承诺要保护能源时，